A diákok jobban megértsék „Azok Winter vasárnap” elemezve a szerző szóhasználat. A gazdag subtext a vers elérhető a diákok, amikor az idő, hogy tanulmányozza a gondos beszéd és hang eszközök. Használjon T-chart vagy raszteres hogy ösztönözze a diákokat, hogy lebontják néhány konkrét szavak a vers és megvitassák a lehetséges következményeket. Vizuálisan mellett a vers elemzése segít a diákok emlékeznek a vers világosan és lehetővé teszi számukra, hogy jobban osszák értelmezés osztálytársaival.
A beszélő apja „korán /, és tegye a ruháit” minden nap. A nehézkes, leegyszerűsítő megfogalmazás segít jellemezni az apa, mint egy egyszerű, vidéki munkás. Együtt dolgozik a kezét, és korlátozott lehet az oktatás.
A hangszóró személyesen használ simább előadásmód megmagyarázni, hogy ő „fog emelkedni, és a ruha” A kifinomult igék „felemelkedését” és a „ruhát” utalnak különbség a fiú és az apa. A fiam úgy tűnik, jobban képzett, és nagy valószínűséggel nem támaszkodik kemény munka fennmaradni.
A vers tartalmaz több esetben alliterációval az olyan kifejezéseket, mint „b Lue b hiánya hideg” és „b anked tüzek b lófrál”. Az ismétlés a „b” hangzik javasolja a hideg. Ez idézi a hang a téli szél, reszketés ajkak és a „Brrrr”.
További betűrím olyan szavak, mint a „c lothes”, „c régi”, „c törte”, „c minden” és „Chr onic” visszhangozza hasadó és megtörve a hangszóró említi. Az alliteráló „c” utánozza a hangot a jég repedés vagy hideg táblák harapós és a nyikorgó. Ezek nyugtalanító hangok felidézni a beszélő hideg a családi élet és a szakadék közte és az apja.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy storyboardot, amely illusztrálja a szerző szóválasztását a versben.
Hívja meg a diákokat, hogy osszanak meg konkrét szavakat vagy kifejezéseket a versből hangosan, majd kérdéseket feltevő kérdésekkel kérdezze, hogy miért választotta a költő ezeket a szavakat. Ez a megközelítés segít a diákoknak mélyebben gondolkodni a szerző szándékáról, és ösztönzi az aktív részvételt.
Használjon táblát vagy digitális eszközt a példák ábrázolására a szóhasználatról és a hangszerekről egymás mellett. Jelölje a diákok ötleteit a tónusról vagy jelentésről, így az absztrakt fogalmak konkretizálódnak és emlékezetesebbé válnak.
Ösztönözze a diákokat, hogy kötötték össze konkrét szavakat az érzésekkel vagy témákkal a versben, például családi kapcsolatok vagy téli nehézségek. Ez empátiát épít, és segít a diákoknak értelmezni a vers mélyebb rétegeit.
Biztassa a diákokat, hogy osszák meg T-táblázataikat vagy rácsaikat párokban vagy kiscsoportokban, és értékeljék egymás szavainak választását és értelmezéseit. Diáktársi beszélgetés segít a kritikus gondolkodás fejlesztésében és a sokféle nézőpont érvényesítésében.
Serkentsen a diákokat, hogy alkossanak egy rövid verset szándékos szóhasználattal és hangszerekkel, a "Those Winter Sundays" ihletésével. Reflektáljanak közösen arra, hogyan formálja a szóválasztás a jelentést és a hangulatot.
Szóválasztás a "Those Winter Sundays" című versben alakítja, hogy az olvasók hogyan értelmezik az apát és a fiút. Egyszerű szóhasználat az apának, és sima, kifinomultabb szavak a fiúnak kiemelik különbségeiket, és többrétegű jelentést adnak a versnek.
Bátorítsa a diákokat, hogy használjanak egy T-táblát vagy rácsot az példák bontására a dikció és hangzási eszközök elemzéséhez a versből. Tárgyalják meg minden szó lehetséges jelentéseit, és kérje meg őket, hogy szemléltessék a példákat a mélyebb megértés érdekében.
Ide tartoznak például a alliterációk, mint a "blue black cold" és a "banked fires blaze." Az ismétlődő "b" és "c" hangok utánozzák a hideget, és érzékszervi hatást teremtenek, amely tükrözi a vers hangulatát és a családi dinamikát.
Az vizuális szervező, például egy T-tábla, segít a diákoknak világosan elkülöníteni és összehasonlítani a dikciót és a hangzási eszközöket. Vizuális elemek emlékezetesebbé teszik az elemzést, és támogatják a diákokat saját értelmezéseik megosztásában osztálytársaikkal.
Olvassák el a diákok a verset, majd használjanak egy T-táblát a dikció és a hangzási eszközök példáinak azonosítására. Kérje meg őket, hogy szemléltessék minden példát, majd osszák meg és vitassák meg az értelmezéseket csoportban vagy osztályon belül.