Ebben a tevékenységben a hallgatók egymást kiegészítő vagy kiegészítő szögeket fognak mérni . Már megkapta a nagy szög (90 ° vagy 180 °) mérését, és meg kell találniuk a kisebb szögmérések értékeit. Remélhetőleg néhány hallgató felismeri, hogy tényleg csak meg kell mérnie az egyik szöget, majd le kell vonni az egészből - vagy talán ezt kifejezetten megtanítja a hallgatóinak. Beszéljen meg a hatékonyságról, a kettős ellenőrzésről és a problémamegoldásról a hallgatókkal, hogy elősegítsék az elméik felkészülését az új kihívások elkészítésére a már ismert ismeretekkel.
Két szöget, amelyek egyenes vonalból állnak, kiegészítő szögeknek nevezzük. Egy vonal vagy egyenes szög 180 fokos.
Két szöget, amelyek derékszöget zárnak össze, komplementer szögeknek nevezzük. A derékszög 90 fokos.
Néhány hallgató számára a szögmérő használata rendkívül nehéz, ezért további gyakorlatra, módosított feladatokra vagy valószínűleg mindkettőre szükségük van. A szögmértékek additív kezelésének másik módja az olyan egyenletek használata, mint például 36 ° + h = 124 °, rajzokkal vagy anélkül. Csak a szögek diagramjaival a hallgatók kitalálhatják, hogyan állíthatják be az egyenletet önmagukban. Rajzok nélkül a hallgatók szigorúan az algebrát használják az ismeretlen változó értékének meghatározására, ahelyett, hogy szögmérőt használnának a szögmérés megtalálásához. Mind az algebrai ismeretek, mind a szerszámkezelés fontosak, és ezeket sem szabad elhanyagolni.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Határozzuk meg, hogy egy szög komplementer vagy kiegészítő-e, és mérjük meg a szöget.
Évfolyam 3-4
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
