A középiskolában az ELA közös alaptandardjai megkövetelik a diákoktól, hogy fejlesszék a formális írási készségeket, jól megfontolt és szintaktikailag változatos esszéket és érveket hozzanak létre. Azt is megkövetelik a diákoktól, hogy hatékonyan alkalmazzák a meggyőző írási stratégiákat egy állítás vagy álláspont védelmében. Az egyéb meggyőző írás kulcsa az egyéb érvek boncolása és érvényesítése, vagy lefejtése. Ehhez alapvető retorikai ismeretekre van szükség. A tanulók hatékony érvek megértésének nagyszerű módja az arisztotelészi Ethos, Pathos és Logos fogalmak tanítása. A diákok ezután azonosíthatják és elemezhetik e stratégiák hatékonyságát irodalmi munkában, beszédben vagy levélben.
Patrick Henry „Beszéd a virginiai egyezményben” címmel az angolok teljes szakítását szorgalmazták, nem csak a kompromisszumot. Henrynek biztosítania kellett, hogy megalapozza a hitelességet, logikus érveket mondott, és megmutatta hallgatóságának, hogy nincs más lehetőség, mint új utat választani, távol Angliától. Kérd meg a tanulókat, hogy vizsgálják meg a szöveget, és idézzenek elő idézeteket az Ethos, Logos és Pathos retorika egész beszédéből. A tanulók illusztrálják ezeket a példákat egy forgatókönyvben. A következő forgatókönyv két példát mutat az egyes stratégiákra.
Ha ilyenkor vissza kell tartanom a véleményemet, sértődéstől való félelmemben, bűnösnek kell tartanom magam hazám iránti hazaárulásban és a Menny Felsége iránti hűtlenségben, amelyet minden földi király felett tisztelek.
Csak egy lámpám van, amelyen a lábam vezet, és ez a tapasztalat lámpája. Nem tudok más módot a jövő megítélésére, csak a múltra. Szeretném tudni, hogy mi volt a brit minisztérium magatartása az elmúlt tíz évben, hogy igazolja azokat a reményeket, amelyekkel az urak örömmel vigasztalták magukat és a házat?
Megkérdezem az urakat, uram, mit jelent ez a harcrend, ha célja nem az, hogy engedelmességre kényszerítsen minket? Az urak más lehetséges indítékot is hozzárendelhetnek ehhez? Van -e Nagy -Britanniának ellensége a világnak ebben a negyedében, hogy felszólítsa a bennszülöttek és hadseregek felhalmozását? Nem, uram, nincs. Nekünk vannak szánva: nem jelenthetnek másnak.
És mi ellenünk van? Próbáljunk érvelni? Uram, ezt próbáltuk az elmúlt tíz évben. Van valami új ajánlata a témában? Semmi. Fenntartottuk a témát minden fényében, amire képes; de hiába volt minden.
Azt mondják nekünk, uram, hogy gyengék vagyunk - nem tudunk megbirkózni egy ilyen félelmetes ellenféllel. De mikor leszünk erősebbek? Jövő héten lesz, vagy jövőre? Akkor lesz, amikor teljesen lefegyverzünk, és amikor minden házban egy brit gárda állomásozik?
Ezenkívül, uram, nem harcolunk egyedül. Van egy igazságos Isten, aki elnököl a nemzetek sorsa felett, és barátokat fog nevelni, hogy megvívják értünk a csatáinkat. A csata, uram, nem az erőseknek szól; ez az éber, aktív, bátor.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, hogy példákat mutat ethosz, pátosz és logók a szöveget.