A második világháborúban rengeteg technológia és innováció valósult meg, amelyek tovább erősítették a modern hadviselés módozatait. A hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely megvizsgálja a II . Világháború idején létrehozott vagy széles körben alkalmazott technológiát vagy innovációt . A hallgatóknak egy technológiát vagy innovációt kell választaniuk a kutatáshoz, majd három cellával kell válaszolniuk a következő három kérdésre. Amikor a diákok elvégezték a munkájukat, az osztály együttműködhet társaik között, hogy megosszák munkájukat.
A hallgatók megvizsgálják az „elméleti történelem” fogalmát. A tevékenység központi kérdése: „Mi lenne, ha ezt a technológiát vagy innovációt nem találták volna ki a második világháború alatt?” A hallgatók kutathatják technológiájuk hatásait, és elkészíthetnek egy storyboard-ot, amely bemutatja, hogyan változhattak volna a háború és a világ a feltalált technológia.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Rendezze meg a diákprojekteket az osztályteremben egy galéria séta keretében. Ez a módszer lehetővé teszi a diákok számára, hogy vizuálisan mutassák be kutatásukat, és interakcióba lépjenek társaik munkájával. Aktív mozgás és beszélgetés növeli az elkötelezettséget és a megértést.
Adj meg konkrét irányelveket arról, hogyan mozogjanak a diákok a projektek között, mit figyeljenek és mennyi időt töltsenek minden állomáson. Világos útmutatások biztosítják, hogy a tevékenység zökkenőmentesen menjen, és a diákok koncentráljanak.
Olyan 2–3 kérdést adj a diákoknak, amelyek segítenek értelmes visszajelzést adni, például "Mi lepett meg ebben a technológiában?" vagy "Hogyan változtathatta volna ez az innováció a háborút?" Az irányított kérdések ösztönzik az átgondolt válaszokat és a mélyebb tanulást.
A galéria séta után vezessen egy osztálybeszélgetést a legérdekesebb felfedezésekről és meglepő meglátásokról. Ez a lépés segít a diákoknak szintetizálni az információkat és összekapcsolni az ötleteket a különböző technológiák között.
A második világháború fő innovációi és technológiái közé tartozik a radar, a T-34 és Sherman tankok, repülőgépek fejlődése, ballisztikus rakéták, orvosi áttörések, nukleáris fegyverek, fejlettebb fegyverzet és tengeri technológia. Ezek a találmányok jelentősen megváltoztatták a háború menetét és a modern csatározást.
Az, hogy a diákokat a második világháború technológiáiról tanítsd, kérd meg őket, hogy kutassanak egy adott innovációt, válaszoljanak arra, ki találta fel, hogyan használták és ki használta, majd mutassák be eredményeiket egy pókhálós térképen. Közös megbeszélések vagy storyboard tevékenységek mélyíthetik megértésüket.
A pókhálós térkép aktivitás magában foglalja egy második világháborús technológia kiválasztását, elhelyezését a középpontban, és a környező cellák használatát, hogy válaszokat adjon olyan kérdésekre, mint ki találta fel, hogyan használták, és ki használta. A diákok vizuálisan is illusztrálhatják válaszaikat az egyszerűbb tanulás érdekében.
A radar kulcsfontosságú volt a második világháborúban, mert lehetővé tette az erők számára, hogy távolról észleljék az ellenséges repülőgépeket és hajókat, javítva a légi és tengeri védelmet. Ez a technológia jelentős stratégiai előnyt adott a szövetségeseknek.
Ha egy kulcsfontosságú második világháborús technológia nem lett volna kifejlesztve, a csaták vagy akár a háború eredménye drasztikusan megváltozhatott volna. A diákok kutatással és alternatív történetek készítésével vizsgálhatják, hogyan alakult volna másképp a háború és a társadalom.