Amikor arra kérjük a diákokat, hogy gondolkozzanak az élet céljaival és álmaival, sokszor kap általános nyilatkozatokat anélkül, hogy megvalósítható tervük lenne. A sajátos jellemzők megerősítése a SMART célok létrehozásában segít a hallgatóknak körvonalazni a céljaik elérésében. Miután áttekintette a SMART célok különféle aspektusait, a hallgatók elkészítik egy storyboard-ot, amely szemlélteti a céljaikat
| S | Különleges |
|---|---|
| M | mérhető |
| A | Akció |
| R | valószerű |
| T | Idő |
Célokat kell konkrét. A homályos kívánt eredmények kiküszöbölése segít a következő lépések összpontosításában. A céloknak mérhetőnek kell lenniük. Honnan tudja, mikor érkezik el a célja? A következő aspektus a fellépés . Mit kell tennie a cél elérése érdekében? A realisztikus a SMART cél negyedik része. Megtehető a célja? Végül, az utolsó szempont az idő . Mennyi időre lesz szüksége a cél eléréséhez.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen vizuális ábrázolást SMART céljairól egy forgatókönyvben.
Vezesse végig a diákjait, hogy reflektáljanak a célkitűzési folyamatukra az osztálybeszélgetés vezetésével, amely ösztönzi a megosztást és a tanulást egymástól. Ez támogatja a támogató osztálytermi környezet kialakítását, és segít a diákoknak mélyebben megérteni a SMART célokat.
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg, milyen típusú céljaik vannak, és miért fontosak ezek számukra. Nyitott kérdések segítenek a diákoknak kritikus gondolkodásban és személyes kapcsolat kialakításában a témával.
Adjon lehetőséget a diákoknak, hogy bemutassák történeteiket az osztálynak. Vizuális bemutatás lehetővé teszi a társak számára, hogy lássák a különböző megközelítéseket, és ünnepeljék a kreativitást a célkitűzésben.
Hangsúlyozza a konkrét példákat a Specifikus, Mérhető, Cselekvő, Reális és Időhöz kötött tényezőkből a diákok munkáiból. Ezekre a részletekre való fókuszálás megerősíti a fő fogalmakat, és jutalmazza a gondos gondolkodást.
Kérje meg a diákokat, hogy adjanak egy dicséretet és egy javaslatot társuknak. Építő jellegű visszacsatolás segít a diákoknak fejlődni, és építi a növekedési szemléletet.
Egy SMART cél a diákok számára egy világosan meghatározott cél, amely Specifikus, Mérhető, Cselekvés-orientált, Reális és Időhöz kötött. Ez a megközelítés segít a diákoknak elérhető célokat kitűzni világos tervvel a siker érdekében.
A SMART célok tanításához középiskolában mutasd be minden elemét (Specifikus, Mérhető, Cselekvés, Reális, Idő), adj példákat, és kérd meg a diákokat, hogy készítsenek storyboardokat vagy vizuális anyagokat saját céljaikról. Ez segít a koncepció megértésében és érdekesebbé teszi a tanulást.
Példa: Szeretném javítani matematikai jegyemet C-ről B-re, napi 20 perc gyakorlással és minden házi feladat elvégzésével a következő félévben. Ez a cél specifikus, mérhető, cselekvő, reális és időhöz kötött.
Egyszerű osztálytermi tevékenységek közé tartozik a SMART cél storyboard használata, csoportos beszélgetések a személyes célokról, és minták céljainak közös lebontása. A vizuális projektek, például rajzolás vagy digitális storyboardok, segítenek a diákoknak személyre szabni a folyamatot.
A SMART célok kitűzése segíti a diákokat abban, hogy fókuszáltak maradjanak, motiváltak legyenek, és nyomon kövessék eredményeiket. Növeli a felelősségvállalást, és lépésről lépésre megteremti a sikerhez vezető utat az akadémiai és személyes fejlődéshez.