Ebben a tevékenységben a hallgatók összehasonlítják és szembeállítják a Julius Caesar tragédiája két karakterét . A hallgatók a szöveget felhasználva összeállítják az egyes karakterek motivációinak, tulajdonságainak és hiteinek listáját. T-diagram vagy Venn-diagram segítségével a hallgatók leírják és szemléltetik a választott két karakter közötti hasonlóságokat és különbségeket, összpontosítva az egyes karakterek hiedelmeire, cselekedeteire, motivációira és tulajdonságaira . Ez a tevékenység elvégezhető egy karaktertérkép kitöltése után, hogy a karakterkutatás kiindulópontja legyen. Ez egy tökéletes módszer arra is, hogy bizonyítékokat és példákat gyűjtsön esszékhez vagy papírhoz.
Bővített tevékenységként kérje meg a hallgatókat, hogy vizsgálják meg a karakterek történelmi társait, például Caesar vagy Marc Antony, és hasonlítsák össze és hasonlítsák össze egymással, és hasonlítsák össze a karakter ábrázolását a játékban azzal, hogy valójában mik voltak a valós életben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozz létre egy storyboardot, amely azonosítja a Julius Caesar tragédiája két szereplője közötti hasonlóságokat és különbségeket.
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Összehasonlító Elemzés | A szöveg és a képek világos magyarázatot adnak a kategóriák vagy témák közötti hasonlóságokra és/vagy különbségekre. Ezek az összehasonlítások túlmutatnak a felületes elemeken, és erős megértést mutatnak. | A szöveg és a képek magyarázatot tartalmaznak a kategóriák vagy témák közötti hasonlóságokra és/vagy különbségekre, de előfordulhat, hogy a magyarázat nem egyértelmű, vagy egyes mezőkben csak felületes megértést mutat. | A szöveg és a képek nem tartalmazhatják a hasonlóságok és/vagy különbségek magyarázatát, vagy csak felületes vagy pontatlan összehasonlításokat tehetnek. |
| Storyboard kép és Erőfeszítés | A tanuló egyértelműen megmutatja, hogy igyekezett átadni a könyv helyszínét, szereplőit és konkrét jelenetét. A jelenet a grafikus ábrázolás alapján egyértelműen beazonosítható. | A tanuló grafikák segítségével próbálja átadni a helyszínt, a karaktereket és a konkrét jelenetet, de az ábrázolás zavaró, rendezetlen vagy hiányos lehet. | A tanuló nem adja át egyértelműen a helyszínt, a szereplőket és a jelenetet. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A tanuló példaértékű helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A tanuló egy-két kisebb helyesírási és nyelvtani hibát követ el. | A tanuló több helyesírási és nyelvtani hibát követ el. |
