Az egészségtelen kapcsolatok nem az elején indulnak ilyen módon. Ha ez megtörténne, akkor felismernénk őket és befejezzük a kapcsolatot, mielőtt túl messzire jutnának. A változások általában a ciklus „feszültségi fázisa” alatt kezdődnek egy korábbi tevékenységtől. A vörös zászlók mielőbbi észlelése elengedhetetlen az áldozatok biztonsága szempontjából, ezért fontos gyakorolni a visszaélés lehetséges mutatóinak azonosítását.
Ennek egyik biztonságos módja a storyboard példák létrehozása. Ez a tevékenység elősegítheti a valós helyzetekben alkalmazható készség fejlesztését. A tanulók készítsenek egy háromcellás storyboard-ot, amelyen három különféle piros zászló látható . Bárki áldozat vagy agresszív lehet, ezért fontos, hogy a hallgatók az egyes cellákhoz különböző helyzeteket és karaktereket alkalmazzanak. A hallgatóknak kerülniük kell az osztálytársak vagy barátok használatát a forgatókönyvekben.
Az agresszor…
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely különböző vörös zászlók példáit mutatja az egészségtelen kapcsolatokban.
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |