Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti az észak-amerikai indián kulturális régiókkal kapcsolatos legfontosabb szókincset. A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ezután a tanárok döntése alapján elkészítenek egy 3-8 kifejezésből álló Póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboardot, amely illusztrálja és meghatározza az egység kulcsszavait.
Tanulói utasítások
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Vonzzuk be a diákokat azzal, hogy bemutatjuk a vizuális szókártyáikat, és nyitott kérdéseket teszünk fel minden kifejezésről. Ez ösztönzi a részvételt és segít a diákoknak összekapcsolni a szavakat a való élet példáival.
Párosítsa a diákokat, hogy áttekintsék és megvitassák egymás szókártyáit. Ez a gyakorlat lehetővé teszi a diákok számára, hogy tisztázzák a definíciókat és megosszák kreatív ötleteiket az illusztrációkról.
Hivatkozzon vissza a szókártyákra a kapcsolódó olvasmányok vagy tevékenységek során. Ez megerősíti a szó jelentését és segít a diákoknak a szókincs kontextusba helyezésében.
Szervezzen rövid játékokat, mint például a 'Találd ki a szót' vizuális tablókat felhasználva. A játékok szórakoztatóvá és emlékezetessé teszik a szókincs gyakorlását a diákok számára.
Ask students to write a sentence using a new vocabulary word or explain a peer's illustration before leaving class. This provides a quick check for comprehension and application.
Vizuális szókincstábla egy oktatóeszköz, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják a kulcsfogalmakat—például kultúra, migráció és artefaktum—amelyek az őslakos amerikai kulturális régiókhoz kapcsolódnak, ezáltal jobban megértik és megjegyzik az új fogalmakat.
Bátorítsa a diákokat, hogy készítsenek történetlapokat, amelyek meghatározzák és illusztrálják a fontos fogalmakat, mint például nomád, természeti erőforrás és alkalmazkodás. Ez a gyakorlati tevékenység növeli az értelmezést és a megjegyzést.
A kulcsfontosságú szókincs magában foglalja a kultúra, kulturális régió, artefaktum, nomád, migráció, környezet, természeti erőforrás, alkalmazkodás, éghajlat, földrajz, mezőgazdaság, vadász-gyűjtő, szurdok és plató.
Használjon egyszerű rajzokat vagy digitális képeket, amelyek való életbeli példákat mutatnak, például emberek kunyhókat építenek az alkalmazkodás érdekében vagy ősi eszközöket az artefaktum bemutatására, így a jelentés világos és kapcsolódó lesz a diákok számára.
A szókincs meghatározása és illusztrálása több érzékszervet foglal magában, segítve a diákokat összefüggéseket kialakítani, mélyíteni a megértést és hosszabb ideig megjegyezni a fogalmakat—különösen, amikor saját vizuális anyagokat készítenek.