A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
Erősítse meg tanulóit, hogy strukturált vitát szervezzen, ahol a diákok a discussion storyboards-t használják érvelésre és ötleteik védelmére. Ez a módszer mélyíti a megértést és fejleszti a kommunikációs készségeket.
Alapozza meg alapszabályokat és ossza ki szerepeket, mint moderátor, beszélők és időmérő. Világos elvárások segítenek a rend fenntartásában és biztosítják, hogy mindenki tisztelettel vegyen részt.
Bátorítsa minden diákot, hogy tekintse át a storyboard celláját és gyűjtsön támogató bizonyítékokat nézőpontja alátámasztására. Ez megerősíti a tartalmi tudást és felkészíti őket a hatékony részvételre.
Vezesse a vitát azzal, hogy ösztönzi a diákokat, hogy mutassák be, kérdőjelezzék meg és reagáljanak egymás ötleteire. Példázzon és erősítse meg a tiszteletteljes nyelvet az egész tevékenység során.
A vita után beszélje meg, mi ment jól és min lehetne javítani. Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg, mit tanultak vagy hogyan változtak az ötleteik.
Vitafal egy vizuális tanítási eszköz, amely segíti a diákokat, hogy megosszák és kritikusan értékeljék az ötleteiket a Föld és Hold témában. Egy problémát mutat be, különböző nézőpontokat ismertet, és ösztönzi a diákokat arra, hogy értékeljék, melyik válasz a legpontosabb, ezáltal támogatva a kritikus gondolkodást és az együttműködést.
Kezdje azzal, hogy a diákokat egy vitafallal mutatja be, amely egy tudományos problémát és több diák véleményét tartalmazza. Kérje meg a diákokat, hogy válasszák ki a helyes választ, és magyarázzák el, miért. Ez a folyamat feltárja, amit a diákok tudnak, amit összezavar, és segít kijavítani a téveszméket az egység elején.
1. Engedélyezze a együttműködést a feladatbeállításokban. 2. Mutass példát a diákoknak egy vitafalra. 3. Hagyja, hogy a diákok válasszanak karaktert, adjanak hozzá nevüket, és osszák meg ötletüket egy beszédbuborékban. 4. Engedélyezze a diákok számára, hogy együtt dolgozzanak valós időben, majd beszéljék meg csoportként vagy osztályként.
Az együttműködés segíti a diákokat mélyebben gondolkodni, erősíti a kommunikációs és problémamegoldó képességeiket, és lehetővé teszi a társak közötti tanulást. A vitafalak közös használata időt takarít meg, és élvezetesebbé, interaktívabbá teszi a tudományórákat.
Igen! A diákok saját vitafalaikat úgy tervezhetik meg, hogy kiválasztanak egy föld- vagy holdhoz kapcsolódó problémát, létrehoznak nézőpontokat, és megosztják azokat társaikkal. Ez ösztönzi a kreativitást, a mélyebb megértést és az aktív részvételt a tudományos órákon.