A hallgatóknak meg kell tanulniuk felismerni az agy alacsony dopaminszintjének hatását, ha egy gyógyszer magasabb szintjét követi. Ez az alacsony szint az elsődleges ok az ismétlődő kábítószer-használatnak. Annak érdekében, hogy ez a koncepció a lehető leghatékonyabb legyen, fontos beszélni arról, hogy az agy jutalmazási rendszere működik, és hogyan változtatják meg a drogok.
Ebben a tevékenységben a hallgatók összehasonlítják a dopamin hatását egy „természetes magas”, például a testmozgás, szocializáció stb., A gyógyszer dopamin hatásával. Noha az ebben a tevékenységben bemutatott példa oktatási diagramként használható a diákok számára, hasznos számukra, hogy elkészítsék saját magukat! A hallgatók diagramot készítenek a dopamin hatás összehasonlítására, kiegészítve egy látványossággal, hogy segítsenek emlékezetükben.
Ez a tevékenység módosítható a hallgatók számára, hogy kitöltsék az osztálybeszélgetést, vagy azok számára, akiknek további állványokra van szükségük. Ha a „magas” és az „alacsony” cellákat üresen hagyja a hallgatók számára, akkor ez megteremti a kapcsolatot a tartalommal. Vagy távolítsa el a vonalt a grafikonon, és jelölje ki az agyat. Amit a tanár választ hozzá vagy eltávolít, attól függ, hogy mit akarnak a hallgatók emlékezni és gyakorolni.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy forgatókönyvet, amely ábrázolja a természetes és a drogok legmagasabb dopaminszintjének különbségeit.
Kezdje egy nyitott beszélgetéssel az osztállyal arról, hogy milyen tevékenységek természetesen növelik a dopamint, például testmozgás, hobbi vagy időtöltés barátokkal. Ez segít a diákoknak összekapcsolni az órát saját életükkel és gyakorlati lehetőségeket látni arra, hogyan érezhetik jól magukat drogok nélkül.
Bátorítsa a diákokat, hogy párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, és alkossanak listát olyan tevékenységekről, amelyek boldoggá vagy sikeressé teszik őket. Ez elősegíti az együttműködést és a személyes reflexiót, megerősítve a egészséges dopaminforrások fogalmát.
Kérdezze meg minden diákot, hogy válasszon egy vagy két természetes tevékenységet a listájáról, és írjon egy egyszerű tervet, hogyan illesztheti be ezeket a heti rutinjába. Ez a lépés a tananyagot gyakorlatiassá teszi és támogatja a pozitív viselkedésváltozást.
Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg kiválasztott tevékenységeiket és terveiket az osztállyal vagy kis csoportokban. Peer sharing erősíti a támogató tantermi légkört és inspirál másokat új ötletekkel.
A dopamincsökkenés arra utal, hogy a drog által kiváltott jóllét után az agy dopaminszintje hirtelen csökken. Ez a csökkenés fontos, mert kiválthat sóvárgást és ismétlődő droghasználathoz vezethet, mivel az agy próbálja visszaállítani az elveszett örömérzetet.
Használjon diagramot vagy történetszál feladatot, ahol a diákok összehasonlítják a dopaminszinteket természetes élmények (például testmozgás vagy társas kapcsolatok) és drogok által okozott csúcsok között. A vizuális elemek és a osztálybeszélgetés segít megérteni, hogyan zavarják a drogok az agy jutalmazási rendszerét a egészséges viselkedésekkel szemben.
Természetes magaslatok például a testmozgás, zenehallgatás vagy barátokkal töltött idő, amelyek mérsékelt, egészséges dopamin növekedést eredményeznek. Drogok által okozott magaslatok túlzott dopaminszint-emelkedést okoznak, gyakran drasztikus letörésekkel vagy összeomlásokkal, növelve a függőség kockázatát.
A dopamincsökkenések megértése segít a diákoknak látni, miért használják az emberek ismételten a drogokat a negatív következmények ellenére. Kiemeli a függőség biológiai alapjait, és támogatja az informált, egészséges döntéseket.
Biztassuk a diákokat, hogy készítsenek összehasonlító diagramot, amely bemutatja a dopaminszinteket természetes és drogok által kiváltott élmények esetén. Töltsék ki példákkal, és rajzolják meg a dopamincsökkenést, hogy vizuálisan megerősítsék a szerhasználat hatását az agyra.