| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A kapcsolatok kialakítása nagyon fontos készség, hogy megszerezze és tökéletesítse. Felsők és alsók egy nagyszerű történet a diákok számára, hogy különböző szinteken kapcsolódjanak. Ebben a tevékenységben a diákok szöveges szöveget, szöveget önmagukra és szöveges kapcsolatokat készítenek a világra. A tanulóknak ki kell választaniuk, hogy melyik kapcsolatot akarják először csinálni, és dolgozzanak, hogy írjon egy narratívet ehhez. Miután mindhárom kapcsolat létrejött, a diákok dolgozhatnak az illusztrációikon.
SZÖVEG SZÖVEG
Szöveg: A történetben Bear nem akar semmilyen munkát végezni, és lehetővé teszi Hare-nak, hogy elvégezze a növénytermesztést. Kétségbeesett, amikor rájön, hogy van egy betakarítása, amely tele van a zöldségek haszontalan részével.
Szöveg: A kisvörös tyúk egy sárkány, ahol a tyúk megkérdezi barátait, ha segítenek-e a növényben és a búza betakarításában. Minden alkalommal, amikor azt kéri, hogy mindenki válaszoljon, "nem én", úgyhogy a tyúk csinálja magát. A tyúk kemény munkája egy finom kenyérsé alakul. Barátai mindannyian akarnak, de Hen elutasítja, mert nem segítettek neki semmilyen módon.
SZÖVEG SELF
Szöveg: A történetben Hare kemény munkás. Elhatározta, hogy megtalálja az utat ahhoz, hogy az ételeket hozza a családjának. A medve nem kemény munkás, és szeret aludni.
Én: Nagyon kemény munkás vagyok, és mindig segítek az apámnak udvari munkával. A húgom lusta, és mindig aludni akar.
TEXT TO WORLD
Szöveg: Amikor Hare elmagyarázza ötletét (trükk) a Bear-nek, azt mondja, hogy üzleti partnerekké válhatnak.
Világ: A hírekben megtanultam a testvérekről, akik üzleti partnerek voltak az ingatlanban. Csak megjelentek egy új könyvet, amit együtt írtak.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat elvégezte a felső és alsó rész. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
Mutasson az osztályban egy oszlopdiagramot, hogy segítsen a tanulóknak megjegyezni a háromféle szöveges kapcsolat típusát — szöveg önmagához, szöveghez, és a világhoz. Használjon színes címsorokat, egyszerű magyarázatokat és példákat a "Tops and Bottoms" című könyvből, hogy minden kapcsolat típus emlékezetes legyen.
Gondolkodjon hangosan, miközben olvas egy részletet a "Tops and Bottoms" című könyvből, és ossza meg saját szöveges kapcsolatát a tanulókkal. Ez megmutatja a tanulóknak, hogyan kapcsolódjanak személyesen, hasonlítsanak össze más szövegekkel vagy kapcsolódjanak a körülöttük lévő világhoz.
Ösztönözze a tanulókat, hogy gyorsan jegyzeteljenek vagy rajzoljanak képeket a kapcsolódási pontokról, ahogy olvasnak. Feddje fel kérdésekkel, mint például "Emlékeztet ez egy másik történetre?" vagy "Szerettél volna már hasonlót tapasztalni?"
Párosítson tanulókat, és hagyja őket megosztani egy-egy kapcsolódási pontot, amit a szöveghez készítettek. Ez növeli az önbizalmat és segíti a tanulókat abban, hogy tanuljanak egymás nézőpontjaiból.
Gyűjtsön össze tanulói kapcsolódásokat, és helyezze őket ki egy táblára vagy falra. Hangsúlyozza a különböző típusú kapcsolódásokat, hogy megerősítse a tanulást és elismerje az átgondolt olvasást.
Text-to-text connections relate a story to another book, text-to-self links it to your own life, and text-to-world connects it to events or issues in the world. These skills help students better understand what they read.
Start by explaining each type of connection. Then, read 'Tops and Bottoms' together. Ask students to share stories from their lives (self), books they've read (text), or news/events (world) that remind them of the story. Encourage them to write or draw their connections.
A text-to-text connection for 'Tops and Bottoms' is comparing Bear and Hare's teamwork to 'The Little Red Hen,' where characters also decide whether or not to help with work and share the rewards.
Making connections helps young students build comprehension, relate personally to stories, and deepen their understanding. It encourages critical thinking and empathy, making reading more meaningful and memorable.
Have students create a storyboard: place scenes from 'Tops and Bottoms' on one side and their connections on the other. Ask them to draw or use images for each type of connection, then write a short description explaining the relationship.