Amint a hallgatók elkezdik tanulmányozni a francia szerkezetet összehasonlító határozószókhoz, a forgatókönyv látványtervei hasznos megerősítést nyújthatnak. Használjon egyszerű, nyilvánvaló összehasonlító tulajdonságokkal rendelkező képeket és rövid mondatleírásokat, hogy segítse a hallgatókat a nyelvtan gyakorlásában és a szórakozásban egyidejűleg. Ebben a tevékenységben a hallgatók mondatokat írnak különféle határozószókra, két elem vagy ember összehasonlításával.
Ez a tevékenység lehet olyan egyszerű vagy kihívást jelentő, amennyit szeretne. Korlátozza a tanulók összehasonlítását a rendes melléknevekkel ( plus / le plus vagy moins / le moins ), vagy adjon hozzá szabálytalan mellékneveket ( bien / mal ). A diákok kezdésének elindításához adjon nekik képet és mondatot az alakra vonatkozó oszlopban, és kérje meg őket, hogy töltsék ki a többi négyzetet. A kreativitás növelése érdekében mutassa meg a hallgatóknak az alábbi mintát, és kérje meg őket, hogy töltsék ki az összes négyzetet saját maguk által a mellékelt üres sablonból.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy rácsot, amely bemutatja, hogy képes-e összehasonlítani a határozószavak használatával a műveletet. A rács bal oldalán azonosított minden határozószóhoz négy mondatot kell írni az alábbi lista szerint.
Minden mondat fölé hozzon létre egy jelenetet vagy képet, amely bizonyítja a jelentését. A képek egyszerűek lehetnek, de szükség szerint egyértelműen meg kell mutatniuk a két vagy több művelet összehasonlítását.
Növelje a diákok motivációját azzal, hogy interaktív játékokat használ, amelyek során a diákok mondatokat alkotnak francia összehasonlító melléknevekkel. A játékok szórakoztatóvá teszik a nyelvtani gyakorlatokat, és segítenek megerősíteni a fogalmakat barátságos verseny révén.
Válasszon mellékneveket, amelyek megfelelnek a diákjai szintjének, és készítsen egyszerű felvetéseket (pl. 'gyorsan futni', 'jól énekelni'), hogy irányt adjon a összehasonlításoknak. Ez biztosítja, hogy minden diák magabiztosan részt vehessen, és gyakorolhassa a célszerkezetek használatát.
Szervezze meg az osztályát csapatokra, és magyarázza el a szabályokat (például, minden csapatnak egy összehasonlító mondatot kell alkotnia minden körben a megadott melléknévvel és felvetéssel). A világos utasítások segítenek a tevékenység fókuszálásában és eredményességében.
Kérje meg a diákokat, hogy hallgassák meg egymás mondatokat, és adják meg pozitív visszacsatolásukat a pontosságra és kreativitásra. Az erőfeszítés elismerése növeli a bizalmat és támogatja a támogató osztálytermi légkört.
Segítse elő egy rövid beszélgetést az új melléknevekről és összehasonlítási szerkezetekről, amelyeket a játék során fedeztek fel. Ez segít a diákoknak megerősíteni megértésüket, és ösztönzi őket arra, hogy a jövőben is használják a hasonló mellékneveket.
Francia összehasonlító határozószók arra szolgálnak, hogy cselekvéseket vagy tulajdonságokat hasonlítsanak össze, például sebességet vagy tisztaságot. Tartalmaznak olyan alakokat, mint az plus (több), az moins (kevesebb) és az aussi (olyan). Például: “Elle court plus vite que lui” (“Ő gyorsabban fut, mint ő”).
Használjon egyszerű képeket, amelyek nyilvánvaló különbségeket mutatnak (például két futót különböző sebességgel). Minden képhez társítson egy mondatot az összehasonlító határozószók használatával, így könnyen összekapcsolhatják a diákok a nyelvtant és a jelentést vizuálisan.
Hozzon létre egy rácsot vagy táblázatot, ahol a tanulók mondatokat írnak két tárgy összehasonlítására olyan határozószók segítségével, mint az plus, moins és aussi, majd minden mondatot egyszerű rajzzal illusztráljanak, hogy megerősítsék a megértést.
A rendszeres összehasonlító határozószók például az plus vite (gyorsabban) vagy a moins souvent (kevesebbszer). Az irrégás példák közé tartozik a mieux (jobban) a plus bien helyett, és a pire (rosszabban) a plus mal helyett.
A felsőfok-ot úgy alkotjuk, hogy le plus vagy le moins kerül a határozószó elé: “Elle parle le plus vite a osztályban” (“Ő a leggyorsabban beszél az osztályban”).