Tárgyak szimbolizálja a különböző dolgokat különböző összefüggésekben és megértése a szimbolizmus létfontosságú nagyobb megbecsülése irodalomban. Sok diák képes felismerni, hogy valami jár hálaadás, de lehet, hogy nem érti, hogy miért. Ez a tevékenység a diákok egy jó alapot a szimbólumok és a szimbolizmus , vagy lehet használni, mint a hangsúly a hálaadás is.
Úgy döntöttem, hogy használja a pók térképet elrendezés, de a rács, a hagyományos storyboard, és a T-chart működne is. A szimbólum kell a címben megnevezett doboz, vizuális ábrázolása kell tenni a storyboard sejt és egy magyarázatot, hogy mi a szimbólum szerepelnie kell a leírás mezőben.
Íme néhány lehetséges példát:
Mind a zarándokok és a bennszülött amerikaiak hozzájárult az ünnepség ünnepén a sikeres aratás. Miután a Pilgrim és indián együtt mutatja barátság.
Kukorica volt vágott a bennszülött amerikaiak és ők tanították a zarándokok nő meg. Tök, tök, és más tökfélék zöldség betakarított ősszel.
Hálaadás alatt következik be ősszel. A színes levelek emlékeztet minket, hogy a kiadós nyári vége, és a hideg tél, amikor kevés az élelem is megtalálható, jön.
Búza általában betakarított őszén. Búza használják, hogy a liszt a kenyér, amely már egy fontos táplálékforrást több ezer éve.
Hálaadás, eszünk pulyka: a madár, amely elérhető volt az emberek az idő az első hálaadást. Angliában jellemzően evett libát a betakarítás ideje.
A bőségszaru is ismert, mint a „bőségszaru”. Ez jelenti a gazdagság és a bounty az őszi betakarítás.
Cranberries volt egyféle bogyó, hogy a zarándokok tudták takarmány. Ezek használt juharszirup édesítésére a gyümölcslé.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Évfolyam --- N / A ---
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| A Szimbólumok Azonosítása | Minden szimbólum helyesen azonosítja azokat az objektumokat, amelyek magasabb szintet képviselnek. | A legtöbb szimbólum helyesen van azonosítva, de egyes objektumok hiányoznak vagy hiányosak. | A legtöbb szimbólum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | A szimbólumokat nem azonosították helyesen. |
| Példák és Leírások | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások pontosan elmagyarázzák a szimbólumokat és kiemelik jelentőségüket. | A példák pontosak az azonosítandó szimbólumokra. A leírások többnyire pontosan megmagyarázzák a szimbólumokat, és kiemelik jelentőségüket. | A példák minimálisak, hibásak vagy nem kapcsolódnak az azonosítandó szimbólumokhoz. A leírások magyarázataikban pontatlanságokat tartalmaznak, vagy nem hangsúlyozzák jelentőségüket. | Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám. |
| Ábrázolás | A szimbólumokhoz rendelt ábrázatok pontosak, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolkodást és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák többnyire pontosak. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására. | A szimbólumokhoz kiválasztott ábrák nem pontosak. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában. | A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor. |
| Angol Egyezmények | A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a gondos lektorálást. | Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot és valamilyen lektorálást mutat. | Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a lektorálást vagy pontosságot. | A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt. |
