A szerző sokféle figuratív nyelvet használ a történetben. Néhány példa a figuratív nyelvre: hasonlók, metaforák, megszemélyesítés, idiómák és onomatopoeia. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók három halat ábrázolnak és ábrázolnak a Hal a fában című cikkben . A tanárok meg akarják adni a hallgatóknak a példák felsorolását, vagy akár „olvasóvadászatot” is végezhetnek velük olvasás közben, vagy olvasás utáni tevékenységként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás storyboardot, amely három példát illusztrál és leír a szövegben szereplő figuratív nyelvezetre.
Tanulói utasítások:
Készítsen egy színes táblát a képzőnyelv típusairól. Mutassa az összehasonlításokat, metaforákat, személyesítéseket, idiomákat és onomatopéitákat diákbarát definíciókkal és példákkal a Fish in a Tree műből. Javasoljuk, hogy olvasás közben hivatkozzon a táblára, hogy megerősítse a tanulást és ösztönözze a beszélgetéseket az osztályban.
Olvasson fel egy szakaszt hangosan, és álljon meg, amikor képzőnyelvet talál. Gondolkodjon hangosan az típus felismerése és jelentésének megbeszélése közben. Ez a modell segíti a diákokat abban, hogy önállóan ismerjék fel és értelmezzék a képzőnyelvet.
Ossza fel az osztályt kiscsoportokra, és adjon mindegyiknek egy fejezetet vagy oldalakat. Buherálja őket, hogy találjanak és rögzítsenek példákat a képzőnyelvre, típusra és szó szerinti jelentésre. Ossza meg az eredményeket a csoporttal, hogy közösen építsenek fel egy átfogó listát.
Hívja meg a diákokat, hogy írjanak egy rövid jelenetet vagy leírást, amelyben legalább két tanult képzőnyelvi típus szerepel. Serkentse a kreativitást és a társak közötti megosztást. Mutassa, hogyan növeli a képzőnyelv az írást és a megértést.
Kérje a diákokat az óra végén, hogy írjanak egy példát a mai tananyagról és magyarázzák jelentését. Gyűjtse össze ezeket a kilépőjegyeket a gyors értékeléshez és a tanulók megértésének felméréséhez, különösen azoké, akik extra támogatásra szorulnak.
Fish in a Tree sokféle képi nyelvet használ, beleértve hasonlatokat, mint például „Tanárok olyan gépek, amik érmeket kérnek a gumilabdákért,” metaforákat, mint „Kővé változtam,” és személyesítéseket, mint „A fiú mosolya leesik az arcáról.” Ezek a példák élénk képi megjelenítést adnak, és segítenek az olvasóknak kötődni a szereplők érzéseihez.
Az képi nyelv tanításához a Fish in a Tree-vel kérd meg a diákokat, hogy találjanak és illusztráljanak példákat a szövegből, beszéljék meg, mit jelentenek, és azonosítsák típusukat (hasonlat, metafora, személyesítés stb.). Olyan tevékenységek, mint a kincskeresés vagy történetlapok, interaktívvá és szórakoztatóvá teszik a tanulást.
Fish in a Tree hasonlatokat, metaforákat, személyesítéseket, idiomákat és onomatopoeiát tartalmaz. Ezek az eszközök segítik a szerzőt, hogy kifejezze a szereplők érzéseit és erőteljes képi világot teremtsen az olvasók számára.
A képi nyelv életre kelti a történetet, élénkebbé téve a leírásokat és segítve az olvasókat, hogy azonosuljanak a szereplőkkel. Mélyíti az értelmezést a témákban és az érzelmekben, amelyek a Fish in a Tree-ben találhatók.
Próbálj ki egy történetlap aktivitást, ahol a diákok három példát illusztrálnak és magyaráznak a könyvből származó képi nyelvre. Ez segít nekik azonosítani a nyelv típusait és megérteni azok jelentését a kontextusban.