Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak az olvasásaikban vagy előadásaikban, elősegíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Fish in the Tree kulcsfontosságú szókincsét. Ez minden fejezet elején megtehető, hogy a hallgatók megtekinthessék az olvasottakat, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhessék. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely szemlélteti és meghatározza a Fish in a Tree új szókészletét.
Tanulói utasítások:
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Mutasson be interaktív szókincs játékokat, például Vocabulary Bingo vagy Charades, hogy a tanulás új fogalmakról szórakoztató és emlékezetes legyen. Ezek a tevékenységek segítenek a diákoknak alkalmazni a szavakat a kontextusban, miközben lelkesedést keltenek a nyelvtanulás iránt.
Mutassa be, hogyan lehet természetesen beépíteni a célzott szókincset a napi beszélgetésekbe és az óra áttekintéseibe. Amikor a diákok hallják, hogy autentikusan használja a szavakat, magabiztosságot és motivációt szereznek ahhoz, hogy ők maguk próbálják ki azokat.
Bátorítsa a diákokat, hogy párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, és váltva tanítsák egymásnak az új szavakat és azok jelentését. A társak közötti magyarázatok és példák mélyebb megértést és memóriaerősítést segítenek, a kollaboráció révén.
Kérje meg a diákokat, hogy kapcsolják az egyes szavakat valamihez, ami a saját életükben van, például hobbihoz, családi eseményhez vagy kedvenc műsorhoz. A személyes kapcsolatok kialakítása segít megerősíteni az új szavakat és növeli a hosszú távú megőrzést.
Hívja meg a diákokat, hogy írjanak rövid történeteket, képregényeket vagy verseket, amelyek tartalmazzák a szókincsüket. A kreatív kifejezés lehetőséget ad a diákoknak tulajdonjog megszerzésére az új nyelv felett, és relevánssá és élvezetessé teszi a tanulást.
Vizuális szókincs táblák használata, például pókhálós térképek, segítik a diákokat abban, hogy meghatározzák, illusztrálják és elsajátítsák az új kifejezéseket a Fish in a Tree című könyvből. Ez a stratégia jobb megértést és emlékezetet támogat azzal, hogy összekapcsolja a szavakat képekkel és meghatározásokkal.
Hogy storyboardot készítsen, kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki kulcsszavakat, írják le a definíciókat leírási dobozokba, és illusztrálják minden szót jelenetek vagy karakterek segítségével a könyvből. Ez a folyamat mélyebb megértést és kreatív elkötelezettséget ösztönöz a szókincsben.
Szókincs előzetes megtekintése olvasás előtt segít a diákoknak felkészülni a nem ismert szavakra, javítja az általános megértést, és gördülékenyebbé teszi az olvasási élményt.
Példák a szókincs szavaira: ragaszkodik, diszlexia, harag, igazságtalanság, utánzani, optimista és barbár. Ezeket a szavakat kiemelhetjük meghatározásokhoz és illusztrációkhoz osztálytermi tevékenységekben.
A szókincs történetlapok kiosztása egy fejezet végén lehetővé teszi a tanároknak, hogy értékeljék a diákok megértését a kulcsfogalmakról azáltal, hogy áttekintik azok definícióit és illusztrációit, biztosítva a mesterfokot, mielőtt továbblépnek.