Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes egy osztály vita.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
Határozza meg, mit kell elérniük a diákoknak a beszélgetés végén, például tévedések felismerésével vagy annak magyarázatával, hogy egy adott nézőpont miért helyes. A célok kitűzése összpontosítja a diákokat, és értelmet ad a tevékenységnek.
Mutassa be, hogyan osszák meg ötleteiket, hallgassanak aktívan, és reagáljanak mások érveire egy minta sejten keresztül. Ez segít a diákoknak megérteni az elvárásokat a tiszteletteljes, bizonyítékokon alapuló beszélgetésben.
Adjunk minden diáknak szerepet – például beszélő, összefoglaló, kérdező vagy bizonyítékkereső –, hogy mindenki hozzájáruljon. A strukturált szerepek növelik az elköteleződést és a felelősségvállalást.
Járja körbe az osztálytermet, nyitott kérdéseket téve fel, és bátorítva a diákokat, hogy támaszkodjanak bizonyítékokra állításaik alátámasztásához. A tanár aktív részvétele magasabb szintű gondolkodást támogat, és a beszélgetést a helyes irányban tartja.
Vezesse az egész osztály vagy kis csoport visszatekintését, ahol a diákok megosztják, mit tanultak, új kérdéseket vagy változásokat a gondolkodásukban. Ez megerősíti a tanulást, és segít a diákoknak feldolgozni a beszélgetést.
Beszélgetős storyboard egy vizuális eszköz, amely segíti a diákokat megosztani és megvitatni ötleteiket az anyagállapotokról. Egy problémát és különböző nézőpontokat mutat be, lehetővé téve a diákok számára, hogy megmagyarázzák érvelésüket, és egymástól tanuljanak strukturált, érdekes módon.
Kezdje az órát azzal, hogy a diákok kitöltenek egy beszélgetős storybordot a témával kapcsolatos kezdeti gondolataikkal és kérdéseikkel. Az ő válaszaik áttekintése segít gyorsan észrevenni és kezelni a téves tény- és fogalomfeltevéseket, mielőtt mélyebbre merülnének a tananyagban.
Realt-time együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy közösen dolgozzanak ugyanazon a storyboardon, növelve kommunikációt, kritikus gondolkodást és probléma megoldási képességeket. Ösztönzi a csapatmunkát, és hatékonyabbá teszi a feladatok elvégzését.
Az együttműködés engedélyezéséhez nyissa meg a Feladat szerkesztése fület, és aktiválja az együttműködés beállítást. Ez lehetővé teszi, hogy több diák dolgozzon ugyanazon a storyborden egy időben.
Próbálja meg kérni a diákokat, hogy adjanak hozzá egy új cellát, amely megmagyarázza, melyik válasz a helyes és miért, készítsenek storybordan tanítási témát társaiknak, vagy tervezzenek saját forgatókönyveket a társak megvitatására. Ezek a módszerek mélyítik megértést és ösztönzik az elköteleződést.