Az irodalomban, az olvasók kell értenünk, hogy az események sorozata játszhat fontos szerepet a teljes telek. Vannak különböző módon mutatják szekvenálás. A Hatchet, lehetett választani, hogy bemutassák a repülőgép-szerencsétlenségben, Brian hajlamos a sündisznó sérülések, vagy a mentő.
Ebben a példában megmutatjuk, hogyan Brian megy éhező, nem kell semmit sem enni, takarmányozás, a vadászat és halászat a túlélésre. Hogy a diákok úgy, hogy mutat egy nagy kép, vagy egy célzottabb kilátás, fontos megmutatni, hogy annak érdekében befolyásolja a történetet. A megfelelő szekvenálása fontos események, telkek nem igazán jön össze.
A tanulók úgy gondolja, a rendezvénysorozat észrevehető kapcsolatot, és hozzon létre egy storyboard, hogy mutat valamit, hogy alakul ki a sorrend. Talán az események jelennek Brian alakulását a túlélési készségek, hogyan birkózik meg a magány, vagy hogy képes legyen türelemmel.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard egy az események sorozata Hatchet, amely megmutatja a fejlődés idővel.
vonja be a diákokat, hogy közösen építsenek egy vizuális idővonalat a kulcsfontosságú eseményekről a Hatchet-ből. Ez a gyakorlati megközelítés segít megerősíteni, hogyan alakítja a sorrend a cselekményt és Brian fejlődését.
Kérje meg minden diákot, hogy válasszon ki egy fontos eseményt a regényből és írjon róla egy tömör összefoglalót. Ez megerősíti a szoros olvasást és biztosítja, hogy minden diák személyesen kapcsolódjon a történet előrehaladásához.
Ösztönözze a kreativitást, hogy a diákok rajzoljanak vagy digitálisan készítsenek képeket az eseményeikről. Az vizuális elemek emlékezetessé teszik a sorozatokat és minden tanuló számára hozzáférhetővé teszik azokat.
Vezesse a diákokat, hogy rendezzenek el összefoglalókat és illusztrációkat kronológiai sorrendben egy osztálytermi falon vagy digitális platformon. Ez a közös szekvenciázás kiemeli a kapcsolódásokat és az ok-okozati összefüggéseket a történetben.
Vezessen beszélgetést arról, hogy a események sorrendje hogyan befolyásolja Brian túlélését és karakterfejlődését. Ösztönözze a diákokat, hogy gondolják végig, hogyan változtathatná meg a különböző sorrend a történet kimenetelét.
Brian túlélési képességei szakaszokban fejlődnek a Hatchet során: először nehézségei vannak az ételszerzésben, majd megtanul gyümölcsöt szedni, végül pedig elsajátítja a vadászatot és a horgászatot. Ez a sorrend hangsúlyozza kiáltásból önellátásig való fejlődését, ahogyan alkalmazkodik a vadonhoz.
Használjon történetlap-tevékenységet, ahol a diákok kiválasztanak egy témát, például Brian túlélési útját, és három kulcsfontosságú eseményt rajzolnak le sorrendben. Írjanak leírásokat, amelyek magyarázzák az egyes események jelentőségét, ezzel megerősítve a sorrendiség és megértés készségeit.
A eseménysorrend megértése segít a diákoknak látni, hogyan épül egymásra minden pillanat, alakítva Brian karakterét és a történet végkifejletét. A helyes sorrend feltárja az ok-okozati összefüggéseket, és érthetőbbé, emlékezetesebbé teszi a történetet.
Egyszerű tanítási módszerek közé tartozik az illusztrált idővonalak készítése, naplóbejegyzések írása Brian szemszögéből a kulcsfontosságú események után, vagy grafikus szervezők használata a Brian túlélési képességeinek időbeli változásainak feltérképezésére. Ezek a tevékenységek interaktívvá és szórakoztatóvá teszik az eseménysorozat tanítását.
A storyboard vizuális eszköz, amelyben a diákok rajzolják vagy leírják a kulcsfontosságú eseményeket sorrendben. Segít a tanulóknak lebontani a bonyolult cselekményeket, meglátni az összefüggéseket az események között, és jobban megérteni, hogyan alakítja az eseménysor a történeteket, mint például a Hatchet.