Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
Ösztönözze a diákokat, hogy a kész Hawaii-weboldalaikat kirakják az osztályban, majd vezesse őket egy galéria körbejárásra, ahol a társak megtekintik és megvitatják egymás munkáját. Ez az interaktív megközelítés segít a diákoknak különböző nézőpontokból tanulni, és megerősíti a kulcsfontosságú tényeket.
Magyarázza el, mire összpontosítsanak a diákok a weboldalaik megosztásakor, például egyedi tények vagy kreatív illusztrációk kiemelésével. Ez önbizalmat ad a diákoknak, és segít nekik tisztán és tömören beszélni.
Mutass példákat hatékony visszacsatolásra, hangsúlyozva a kommenteket, mint például „Tetszett, hogy a szín használatával mutattad be az állami virágot” vagy „A híres állampolgárról szóló összefoglalód nagyon világos volt”. Ez támogató osztálytermi környezetet teremt.
Adj kérdéseket, mint például „Mit találtál a legérdekesebbnek?” vagy „Hogyan hasonlít a webed vagy különbözik?” a mélyebb beszélgetés és kritikus gondolkodás ösztönzése érdekében a galéria körbejárás során.
Hívja össze a diákokat, hogy osszák meg, mit tanultak és mi lepett meg őket Hawaii-ról. Emelje ki, hogy a vizuális szervezet segített emlékezni a tényekre, ez megerősíti a webek szerepét a kutatási projektekben.
Tényweb-tevékenység egy vizuális szervező, ahol a diákok kutatják Havaj kulcsfontosságú adatait – például az állami jelmondatát, virágát, fáját, madarát, fővárosát, nagyobb városokat, híres lakóit, államiságának dátumát, becenevét és turistacélpontjait – és ezeket az adatokat egy 6-cellás pók-térképen jelenítik meg könnyű hivatkozás és tanulás céljából.
Az Havaj tényweb elkészítéséhez kérd meg a diákokat, hogy írják a "Hawaii" szót a középre egy üres sablonban, majd töltsenek ki hat környező cellát kutatott tényekkel (például állami szimbólumokkal, városokkal, híres személyekkel és turistalátványosságokkal). Minden cellának tartalmaznia kell egy összefoglalót és egy kis illusztrációt, ami a tényt képviseli.
Hawaii pók-térképen szerepelnie kell az állami mottónak, virágnak, fának, madárnak, fővárosnak és nagyobb városoknak, egy híres állampolgárnak, államiság dátumának, becenévnek és egy érdekes turistalátványosságnak, hogy az diákok átfogó képet kapjanak.
Pók-térképek segítenek az általános iskolás tanulóknak vizuálisan szervezni a tényeket, megkönnyítve az ötletek összekapcsolását, a kutatás összefoglalását és a kulcsfontosságú információk megjegyzését. Támogatják a megértést, a kreativitást és az elköteleződést az információs egységek vagy állami tanulmányok során.
A diákok készíthetnek rajzokat a Hawaii állami virágáról (hibiszkusz), egy vulkánról a nagyvárosokhoz, egy portrét egy híres személyről vagy egy strandképet egy turistalátványossághoz. Színes képek, szimbólumok és releváns karakterek felhasználásával a web vonzó és emlékezetes lesz.