Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozásával storyboard használó szókészlet származó, Henry és Mudge.
Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincset használ mondatokat és a megfelelő képeket. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek érvényesítse a megértés, a szó és a háttér, hogy használták a regényben.
Íme néhány módszer segítségével a tanulók megtalálják a jelentését a szókincset választanak:
1. A kontextus nyomokat: néha lehet kitalálni, hogy a szó jelentése, ha elolvassa a mondat, hogy jön előtt és után az ismeretlen szót.
2. Néha, a szerző azt közölheti a szó meghatározását jobb ugyanabban a mondatban, vagy a következő mondat.
3. kép nyomokat segíthet meghatározni egy ismeretlen szót.
4. Nézd meg az ismeretlen szót, és keresse alkatrészek ismerhetsz. Előfordul, hogy egy új befejezést elején vagy került, vagy megváltozott.
5. Használjon szótár vagy szójegyzék.
Itt van egy lista néhány szókincset általában tanítják a történetet:
v., így a szorongás; hogy aggódik
„Amikor belépett szokott aggódni tornádók, kísértetek, csípős kutyák, és kutyákkal.”
n. Egy kis, keskeny folyó
„A madarak repültek már, ahogy ott állt a patak mellett, a hívó és hív.”
mn. szomorú, mert az embernek nincsenek barátai vagy vállalat
„És Mudge felébredt a magányos alvás, aztán fut.”
Egyéb szókincset, hogy lehet használni a következők: floppy, megmértük drooled, kutyákkal, tejes, szappanos, szimatolás, nyüszített, ragyogott, üres, és csendes.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa a megértést a szókincset Henry és Mudge által vizualizáció.
Alkalmazza a vizuális szókincs táblákat különböző képességű tanulók számára úgy, hogy különböző olvasási szinteken kínál szószókészleteket, mondatkezdeteket biztosít, vagy lehetővé teszi a tanulóknak, hogy rajzoljanak ahelyett, hogy írjanak. Alátámasztó támogatás segít minden tanulónak részt venni és bővíteni szókincsüket.
Mutasson példát a tanulóknak egy projektor vagy nyomtatott kézhezvétel segítségével, hogy megértsék az elvárásokat. Modellezés növeli az önbizalmat és tisztázza a feladat lépéseit.
Bátorítsa a tanulókat, hogy találjanak olyan szavakat, amelyeket saját maguk találnak kihívásnak vagy érdekesnek olvasás közben. Ez elősegíti a tulajdonosi érzést és értelmesebbé teszi a szókincs tanulását.
Párosítsa a tanulókat vagy szervezzen kis csoportokat, hogy megoszthassák és megvitassák tábláikat, így erősítve a megértést és elősegítve az együttműködést osztálytársak között.
Engedélyezze a tanulóknak, hogy tableteket, számítógépeket vagy osztálytermi alkalmazásokat használjanak digitális illusztrációk készítéséhez a szókincshez. Technológia motiválhatja a tanulókat és bővítheti a kreatív lehetőségeket.
Henry és Mudge vizuális szókincs aktivitás egy szórakoztató óra, ahol a diákok kiválasztják a szókincset a történetből, mondatokat írnak ezekkel a szavakkal, és illusztrációkat készítenek, hogy bemutassák jelentésüket. Ez segít a diákoknak mélyíteni a szókincs megértését a szavak és képek révén.
Ahhoz, hogy Henry és Mudge szókincsét 2. vagy 3. osztályosoknak tanítsuk, hagyjuk, hogy a diákok kiválasszanak szavakat a történetből, használják a kontextus segítségét vagy szótárat a jelentésük megtalálásához, írjanak mondatokat minden szóra, és rajzoljanak vagy keressenek képeket, amelyek bemutatják megértésüket. Ez az interaktív tanulást és emlékezetessé teszi a tanulást.
Gyakori Henry és Mudge szókincs közé tartoznak: aggódni, patak, magányos, hajlékony, súlyozott, nyáladzott, zaklatók, tejes, szappanos, szaglászó, sírdogált, ragyogott, üres és csendes. Ezeket a szavakat gyakran kiemelik az 2–3. osztályos órákon.
A legjobb mód, hogy a diákok megtalálják a szavak jelentését, az az, hogy kontekstus segítséget használjanak a mondatok környezetében, keressenek utalásokat a történetben, bontsák szét a szót részekre, használjanak képes utalásokat, vagy ellenőrizzék a szótárat vagy a glosszáriumot. A stratégiák kombinálása fejleszti a szókincset.
Érdekesebbé teheti a szókincs órákat azzal, hogy a diákok vizuális szókincs táblákat készítenek mondatokkal és illusztrációkkal minden szóhoz. Használjon tevékenységeket, mint rajzolás, történetkészítés vagy kapcsolódó képek keresése online. Ez a megközelítés ösztönzi az aktív tanulást és a kreativitást.