| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A kapcsolatok kialakítása nagyon fontos készség, hogy megszerezze és tökéletesítse. Henry és Mudge: Az első könyv egy nagyszerű történet a diákoknak, hogy különböző szinteken kapcsolódjanak. Ebben a tevékenységben a diákok szöveges szöveget, szöveget önmagukra és szöveges kapcsolatokat készítenek a világra. A tanulóknak ki kell választaniuk, hogy melyik kapcsolatot akarják először csinálni, és dolgozzanak, hogy írjon egy narratívet. Miután mindhárom kapcsolat létrejött, a diákok dolgozhatnak az illusztrációikon.
SZÖVEG SZÖVEG
SZÖVEG SELF
TEXT TO WORLD
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat tettél Henry és Mudge. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
Biztassa a diákokat, hogy osszák meg szöveges, szöveg-önmagával, és világ-összefüggéseiket hangosan. Amikor a diákok megvitatják kapcsolódásaikat, mélyítik megértésüket és tanulnak társaik nézőpontjából.
Modellezze az aktív hallgatást, és emlékeztesse a diákokat, hogy figyeljenek megszakítás nélkül. Ez biztosítja, hogy mindenki értékesnek érezze magát, és pozitív osztályi közösséget építsen.
Feltéve kérdéseket, mint például “Tudna valaki ehhez a kapcsolódáshoz kapcsolódni?” vagy “Olvasott már valaki hasonló eseménnyel rendelkező történetet?” Ezek a kérdések segítenek a diákoknak kritikus gondolkodásban és mélyebb kapcsolat kialakításában a szöveggel.
Mutasson be T-diagramot vagy storyboardot a diákok referencia számára. A vizuális elemek segítenek a diákoknak gondolataikat szervezni és magabiztosabban részt venni az osztálybeszélgetésekben.
Ismerje el a különböző kapcsolódási típusokat és dicsérje az egyedi ötleteket. Ez növeli a diákok önbizalmát, és gazdagabb, értelmesebb beszélgetéseket ösztönöz.
Szöveg-szöveg kapcsolatok arra utalnak, amikor egy történet egy másik könyvhöz vagy szöveghez kapcsolódik, szöveg-saját kapcsolatok összekötik a történetet saját tapasztalataiddal, és szöveg-világ kapcsolatok összekötik a történetet a való világ eseményeivel vagy helyzeteivel. Ezek a stratégiák segítenek a diákoknak mélyíteni az értelmezést és személyesen kapcsolódni ahhoz, amit olvasnak.
Kezdje azzal, hogy együtt olvassa el a Henry és Mudge: Az első könyv-t. Kérje meg a diákokat, hogy találjanak példákat, amelyek emlékeztetik őket egy másik könyvre, saját életükre vagy a világban zajló valamire. Vezesse őket, hogy írják vagy rajzolják le kapcsolataikat egy T-diagram segítségével a világosabb megértés érdekében.
Biztassa a diákokat, hogy használjanak egy T-diagramot, hogy felsorolják a jeleneteket a Henry és Mudge könyvből az egyik oldalon, és saját kapcsolataikat (más szöveggel, önmagukkal vagy a világgal) a másik oldalon. Engedje meg nekik, hogy illusztrálják minden kapcsolatukat, így a tanulás élvezetes és vizuális marad.
A kapcsolatok létrehozása segít a fiatal olvasóknak jobban megérteni a történeteket, megtartani az információkat és fejleszteni az empátiát. Aktív olvasásra ösztönöz, és értelmesebbé teszi a tanulást azáltal, hogy új ötleteket köt össze már ismert dolgokkal.
Igen, a Henry és Mudge történetek kiválóak a társadalmi-érzelmi tanuláshoz. Megvizsgálják a barátságot, empátiát, veszteséget és újraegyesítést, lehetőséget adva a diákoknak, hogy átgondolják érzéseiket és összekapcsolják azokat a szereplők tapasztalataival.