A vitalapok nagyszerű módja annak, hogy diákjait megbeszéljék a tudományos ötleteikről! Lehetővé teszik a tanulók számára, hogy tiszteletteljes és együttműködő módon kritizálják és értékeljék a különböző nézőpontokat. Ez a tevékenység a téma elején használható annak megállapítására, hogy a tanulók mit tudnak már a témáról, milyen kérdéseik vannak, és eloszlatja a tanulók esetleges tévhiteit. A vita forgatókönyve letölthető Power Point prezentációként, kinyomtatható vagy digitálisan megjeleníthető, és vizuális útmutatóként szolgálhat, amelyre a tanulók hivatkozhatnak, miközben haladnak az egységen.
A tanárok azt szeretnék, ha a tanulók együtt dolgoznának a vita storyboardján, ami a Storyboard That 's Real Time Collaboration funkcióval lehetséges! A Real Time Collaboration segítségével a tanulók egyszerre dolgozhatnak ugyanazon a storyboardon, ami tökéletes ehhez a leckéhez! Amint azt a tanárok tudják, a feladatokban való együttműködés lehetővé teszi a diákok számára, hogy mélyebb szinten gondolkodjanak, miközben fejlesztik kommunikációs és problémamegoldó készségeiket. Az együttműködés csökkentheti a storyboard elkészítéséhez szükséges időt is. Bár nincs korlátozva azoknak a felhasználóknak a száma, akik egyszerre dolgozhatnak a storyboardon, az optimális teljesítmény érdekében öt vagy kevesebb felhasználót javasolunk. Minden megbízásunk alapértelmezés szerint egyéni. Ahhoz, hogy ez az óra együttműködő legyen, a tanároknak engedélyezniük kell az együttműködést a feladathoz a „feladat szerkesztése” lapon.
A tanárok kezdhetik azzal, hogy megmutatják a tanulóknak a vita forgatókönyvét, és megkérhetik őket, hogy nézzék meg az első cellában bemutatott problémát. A következő cellák négy diákot mutatnak be, akik mindegyikének van elképzelése az előttük álló problémáról. A tanulóknak gondolniuk kell arra, hogy szerintük ki a leghelyesebb, és fel kell készülniük arra, hogy elmagyarázzák, miért az adott személynek van igaza. Az együttműködési forgatókönyvben a tanulók megtalálhatják a magukra hasonlító karaktert a Teremtőben, hozzáadhatják egy cellához, a nevükkel együtt az alsó szövegmezőben, és az érvükkel a szövegbuborékban.
Miután a tanulók elkészítették a forgatókönyvet, tovább vitathatják meg ötleteikat. Ez a megbeszélés számos különböző formátumban lefolytatható. A tanulók párokban, kis csoportokban, vagy akár tanári vezetésű, egész osztályos keretek között vitatkozhattak. Fontos, hogy a beszélgetés megkezdése előtt megállapodjanak a tanulókkal a beszélgetés szabályairól, hogy mindenki részt vegyen. A hallgatók arra is képesek lesznek, hogy beszédüket formális vitakörnyezethez igazítsák, és bizonyítani tudják formális angol nyelvtudásukat.
Íme néhány további ötlet, amelyek segítségével ezeket a vitalapokat használhatja az órákon.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Miután megtekintette a példamegbeszélési forgatókönyvet, amely négy olyan diákot mutat be, akiknek fogalma van a problémáról, társaival közösen elkészítheti saját vitalapját.
Tanulói utasítások:
Értékelés a diákok megértését beszélgetős történetrajzokkal segít felmérni a megértést és kezelni a félreértéseket. Használja a diákok hozzájárulásait informális értékelésként, és ösztönözze az önreflexiót a tanulás elmélyítéséhez.
Határozza meg, mit szeretne, hogy a diákok bemutassanak a saját storyboards segítségével. A világos célok irányt mutatnak az értékelésben és a diákok fókuszában a tevékenység során.
Fejlesszen ki egy rubrikát, amely lefedi a kulcskészségeket, mint az ötlet tisztasága, bizonyítékok használata, tiszteletteljes vita és kreativitás. Ossza meg ezt a diákokkal előre, hogy az elvárások egyértelműek legyenek.
Figyelje, hogyan vesznek részt a diákok a storyboardjuk kidolgozásában. Figyelje, hogyan magyarázzák ötleteiket és hogyan reagálnak különböző nézetekre.
Vezessen osztálybeszélgetést, ahol a diákok elmagyarázzák gondolatmenetüket és újraértékelik a félreértéseket. Ösztönözze az önértékelést és a kortárs visszacsatolást a mélyebb megértés érdekében.
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
Időjárás beszélgetős storyboard egy vizuális eszköz, amely segít a diákoknak kifejezni, kritikus szemléletűen értékelni és értékelni az időjárási témákkal kapcsolatos különböző ötleteket. Elősegíti a tiszteletteljes vitát, feltárja a tévedéseket, és mélyebb megértést támogat a természettudományos órákon.
A kollaboratív beszélgetős storyboard beállításához használja a Storyboard That valós idejű együttműködési funkcióját. Engedélyezze az együttműködést az „Feladat szerkesztése” fülön, így a diákok egyszerre dolgozhatnak ugyanazon storyboardon.
Beszélgetős storyboarding ösztönzi a kritikus gondolkodást, kommunikációt és csapatmunkát. Segít a diákoknak tisztázni az időjárásról és a klímáról alkotott megértésüket azáltal, hogy megosztják ötleteiket, kihívják a tévedéseket, és gyakorolják a formális vitakészségeket.
Igen, a diákok együttműködhetnek valós időben ugyanazon a storyboardingon. A legjobb eredmény érdekében ajánlott öt vagy kevesebb diákból álló csoportokkal dolgozni.
A diákoknak ki kell választaniuk egy karaktert, elhelyezniük egy cellában, szerkeszteniük megjelenését, hozzáadniuk nevüket, és írniuk kell a véleményüket egy beszédbubbled. Továbbá extra szöveget vagy képeket is felvehetnek, hogy támogassák érvelésüket, majd felkészülhetnek az osztályukkal való vitára.