Az Igazságügyi ág mindenféle bírósági ügyet foglalkozik. A panasz vagy a megsértett törvény típusától függően különféle típusú peres eljárások léteznek, amelyek többségét a polgári és a büntetőeljárások alkotják.
Ebben a tevékenységben a hallgatók képesek lesznek egy olyan T-ábrát létrehozni, amely szemlélteti a polgári és a büntetőeljárások közötti különbségeket az Egyesült Államok bírósági rendszerében. A hallgatók legalább három különbséget kutatnak az egyes esettípusok között, és a vizuális ábrázolás mellett mindegyiket leírják.
A hallgatók választhatnak az alábbiak elemzésére:
Bővített tevékenység
A kibővített tevékenységhez a hallgatók T-diagramot készítenek, amely összefoglalja a híres büntetőjogi vagy polgári tárgyalásokat. A hallgatóknak el kell szemléltetniük és össze kell foglalniuk a tárgyaláshoz vezető eseményt (eseményeket), az egyes felek érveit és a bíróság ítéletét potenciálisan kiszabott büntetésekkel.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy T-diagramot, amely összehasonlítja a polgári és a büntetőpereket.
Vonzák be a diákokat úgy, hogy szerepeket osztanak ki, mint bíró, jogászok és tanúk, hogy szimulálják a polgári vagy büntetőbírósági folyamatot. Ez a gyakorlati élmény segít a diákoknak belsővé tenni a kulcsfontosságú különbségeket és jobban megérteni a bírósági folyamatot.
Ossza fel a diákokat csoportokra, és hagyja, hogy válasszanak vagy kioszthassanak szerepeket, amelyek relevánsak polgári vagy büntető ügyben, például vádló, vádlott, ügyész vagy védelem. Ez elősegíti az együttműködést és biztosítja, hogy minden diák egyedi nézőponttal rendelkezzen a folyamatról.
Egyszerű esethelyzeteket hozzon létre, amelyek tükrözik a való életbeli vitákat vagy bűncselekményeket. Ossza ki a scenárió kártyákat, hogy a diákok elemezni és felkészülni tudjanak érveléseikre, attól függően, hogy polgári vagy büntető ügyről van szó.
Írja elő minden oldalnak, hogy gyűjtsenek tényeket, készítsenek nyilatkozatokat, és válasszanak olyan bizonyítékokat, amelyek támogatják álláspontjukat. Bátorítsa a kreativitást és a kritikus gondolkodást, miközben a diákok felépítik az ügyeiket az osztálytermi anyagokat felhasználva.
Felügyelje a szimulált tárgyalást, miközben a diákok bemutatják ügyeiket, kérdéseket tesznek fel a tanúknak, és ítéleteket hirdetnek. A tárgyalás után beszéljék meg, mi tette az ügyet polgári vagy büntető üggyé, és gondolják végig a igazságszolgáltatási folyamatot osztályként.
Civil trials resolve disputes between individuals or organizations, often over rights or money, while criminal trials involve the government prosecuting someone accused of breaking the law. The goal in civil cases is compensation or remedy; in criminal cases, it's punishment for a crime.
Students can make a T-Chart by dividing a page into two columns, labeling one as Civil Trials and the other as Criminal Trials. For each, they should list key differences, such as parties involved, outcomes, and who decides the case, and add illustrations for each point.
In a civil case, the parties are typically individuals or organizations (plaintiff vs. defendant). In a criminal case, the government (prosecution) brings charges against an individual or group (defendant) accused of committing a crime.
Civil trials usually end with the defendant paying damages or fulfilling obligations, while criminal trials can lead to penalties such as fines, probation, or imprisonment if the defendant is found guilty.
For civil trials, students might research Brown v. Board of Education. For criminal trials, examples include the O.J. Simpson murder trial. Each offers insights into the differences in process and outcome.