Tevékenység Áttekintése
Kezdjen el egy egységet vagy órát azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók az olvasási segédeszközeiben látni fognak az általános megértés és megtartás szempontjából. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Buxtoni Illéshez kapcsolódó kulcsszókincset
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék, mit fognak olvasni, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhetik. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példák Buxtoni Illés szókincsére
- megidéz
- bilincsek
- csóvál
- haint
- hántolatlan hengerek
- abolicionisták
- rabszolgák
- ültetvény
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális szótárat, amely meghatározza és illusztrálja az Elijah of Buxton új szókészletét.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hogyan Segíthetünk a Tanulóknak a Szövegben Használt Szavak Átvitt és Konnotatív Jelentésének Elemzésében
Alapvető Definíciók és Bevezetések Meghatározása
Győződjön meg arról, hogy a tanulók megértik a személyeskedés, a metafora, a hasonlat és más figuratív nyelvezet alapjait, valamint a szó érzelmi vagy kulturális konnotációira utaló konnotációt. A tanárok egyszerű definíciókat adhatnak a tanulóknak, amelyek segítségével könnyebben megérthetik a fogalmakat.
Mondjon Néhány Példát
Adja meg a konnotatív kifejezések és a metaforikus nyelvezet pontos példáit. Kérje meg a tanulókat, hogy ismerjék fel az általuk jobban ismert szövegek figuratív összetevőit, például egy mintaolvasó szöveget. A tanárok arra is kérhetik a diákokat, hogy mutassanak be néhány példát a témával kapcsolatos eddigi tudásuk és ismeretük értékelésére.
Vizsgálja meg a Kontextust
Adja ki a tanulóknak azt a feladatot, hogy keressenek utalásokat egy szó jelentésére a környező szövegben. Amikor egy kifejezést szó szerint vagy metaforikusan használnak, a szövegkörnyezet gyakran ad támpontokat. A tanárok úgy is fejleszthetik a tanulók elemzési készségeit, hogy gyakran gyakorló szövegeket adnak nekik, és megkérik a tanulókat, hogy alakítsák ki azt a szokást, hogy egy szó jelentését a környező szöveg segítségével azonosítsák.
Végezzen Összehasonlító Elemzést
A tanulóknak össze kell hasonlítaniuk és szembe kell állítaniuk a különböző jelentésű, de hasonló denotatív jelentésű kifejezéseket. Beszéljen arról, hogy ezek a különbségek hogyan befolyásolják a szöveg általános üzenetét vagy hangnemét. Adja meg a tanulóknak azt a feladatot, hogy különböző mondatokban és szövegkörnyezetekben hasonló, változatos konnotációjú szavakat használjanak.
Használjon Interaktív Tevékenységeket
A tanárok interaktív tevékenységeket használhatnak, hogy segítsenek a tanulóknak megérteni a szavak jelentését minden kontextusban. Például játékokat, például szóasszociációkat vagy szókarádokat, valamint vizuális szókincs-táblákat készít, amelyek bemutatják a szó jelentését és használatát különböző kontextusokban. Ösztönözze a tanulókat, hogy reflektáljanak ezekre a tevékenységekre, és gyűjtsenek értelmesebb meglátásokat végrehajtásuk során.
Gyakran ismételt kérdések a „Buxton Elijah” szókincsével és kapcsolódó tevékenységeivel kapcsolatban
Hogyan járulhat hozzá a szótártáblák készítése a narratíva jobb megértéséhez?
Az óra felolvasása előtt vagy után szótártáblák készítése segít a tanulóknak abban, hogy az összes összetett szókincs egy helyre gyűjtsenek, és még más szavakkal és kifejezésekkel is kapcsolatba kerüljenek, hogy azonosítsák azok jelentőségét. Ha a tanulók megértik az összetett kifejezések jelentését, a narratíva általános megértése javulni fog, és jobban képesek lesznek megérteni a szöveget.
Hogyan kapcsolódik a könyv szókincshasználata a bátorság, az identitás és a szabadság átfogó témáihoz?
A „szabadság”, „identitás” és „bátorság” kifejezéseket szándékosan alkalmazzák a szókincsben e fő gondolatok alátámasztására. A regény fő témáit ezeknek a kifejezéseknek a többszöri használata hangsúlyozza. A tanulók a szókincs használatára is összpontosíthatnak a narratívában jelenlévő témák és központi gondolatok elemzésére.
További Storyboard That Tevékenységek
Buxtoni Illés
Próbáld ki 1 Hónapig
30 napos pénzvisszafizetési garancia Csak új ügyfeleknek Teljes ár a bevezető ajánlat után
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
