A birodalmak kibővítésének rohanását és az imperializmus ezt követő korát néhány különböző motiváció táplálta. Nem minden országban volt ugyanaz a nézet, és mindannyian versengtek Ázsia és Afrika felosztása között. Ebben a tevékenységben a hallgatók egy póktérképet használnak a 18. és 19. században az európai imperializmus fő motivációinak kutatására és összefoglalására .
A hallgatók fontolóra vehetik a következő motivációk beillesztését az európai imperializmushoz:
Bővített tevékenység
Az imperializmus megértésének további elmélyítése érdekében a hallgatók kiválaszthatják az egyik motiváló tényezőt, és egy másik forgatókönyv vagy rövid meggyőző esszé segítségével leírhatják, miért ez a legfontosabb tényező. A hallgatók a tényezőket a legkevésbé a legfontosabbhoz rendezhetik.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen egy póktérképet, amely elmagyarázza az európai imperializmus fő motivációit.
Vezesse be a diákokat a kritikus gondolkodásba egy osztályvita szervezésével, amely arra összpontosít, melyik motiváció európai imperializmus volt a legbefolyásosabb. Ez az interaktív tevékenység kutatást, meggyőző beszédet és tiszteletteljes vitatkozási készségeket ösztönöz.
Rendeljen minden csoportnak egy adott motivációt, például gazdaság, vallás vagy technológia. Csoportosítás segít nekik "szakértővé" válni egy motivációban, és elősegíti a csapatmunkát, miközben bizonyítékokat gyűjtenek álláspontjuk támogatására.
Bátorítsa a diákokat, hogy tankönyveket, cikkeket és primer forrásokat használva építsenek ki erős érveket arról, miért a kijelölt motiváció volt az imperializmus mozgatórugója. Előkészítés növeli az önbizalmat és biztosítja az informált részvételt.
Állítson fel világos vitaszabályokat, időkereteket, és ossza ki a szerepeket, mint például beszélőket, rebuttálási vezetőket és jegyzetelőket. Struktúra segít szervezetté tenni a vitát, és minden diák számára lehetőséget ad a részvételre.
Moderálja a beszélgetést, bátorítva a diákokat, hogy bizonyítékokat használjanak és aktívan hallgassanak ellenkező nézőpontokat. Tiszteletteljes vita élesíti a kritikus gondolkodást és mélyíti a többféle perspektíva megértését.
Wrap up the activity by asking students to reflect on what they learned and if their views changed. Reflection helps solidify learning and connects the debate to broader historical themes.
The main motivations for European imperialism included economic gain, religious spread, advances in technology, humanitarian goals, Social Darwinism, competition among European nations, and the influence of the Industrial Revolution. Each factor contributed to the desire to expand empires, particularly into Asia and Africa.
Students can create a spider map by placing 'Motivations for European Imperialism' at the center and branching out to identify and summarize each key motivation, such as economics, religion, or technology. Illustrations and brief descriptions help organize research for easy understanding.
The Industrial Revolution provided new technologies, increased production, and a demand for raw materials, which drove European nations to seek colonies for resources, markets, and strategic advantages during the age of imperialism.
Social Darwinism applied the idea of 'survival of the fittest' to societies, justifying European dominance over other regions. It was used to rationalize imperialism by suggesting Europeans were superior and had the right to rule over others.
Effective activities include creating spider maps to organize motives, writing persuasive essays selecting the most important factor, ranking motivations, and using illustrations to visualize each cause. These approaches foster critical thinking and engagement.