A 18. és 19. század európai és kínai kapcsolatainak története fontos megérteni, különösen amikor összekapcsolják azokat a század későbbi eseményeivel. A nagyon ambiciózus Európa kezébe tett Kína küzdelmei alapot teremtettek a régiók közötti modern kapcsolatokhoz. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy ütemtervet, amely leírja, hogy Kína miként vált az európai birodalomépítés áldozatává és hogyan reagáltak erre.
Az ütemtervnek a következő kérdéseket kell megválaszolnia:
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Bővített tevékenység
Bővítse ezt a tevékenységet azzal, hogy felkéri a hallgatókat, hogy kapcsolják össze Kína esetleges kommunista politikai ideológiájának elfogadását az idővonal eseményeivel. Meg kell tudniuk érteni, hogy az események miként kapcsolódnak másokhoz, és még közvetlenül meg is tudják azonosítani az imperializmus egyes okait és következményeit a kommunizmus elfogadására.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi a kínai imperializmushoz vezető főbb eseményeket.
Ösztönözze a kritikus gondolkodást azzal, hogy szervez egy osztálytermi vitát, ahol a diákok megvitatják az imperializmus pozitív és negatív hatásait Kínában. Ez a megközelítés segít a diákoknak mélyebben elmélyülni a történelmi nézőpontokban, miközben gyakorolják a tiszteletteljes diskurzust és a bizonyítékokon alapuló érvelést.
Válasszon olyan témákat, amelyek ösztönzik a vitát, például “Segített vagy ártott inkább a külföldi beavatkozás Kínában?” vagy “Gyorsította vagy lassította az imperializmus Kína modernizációját?” Az érthető témák segítenek a diákoknak a kutatásban és véleményalkotásban.
Ossza szét a diákokat különböző nézeteket képviselő csoportokra (pl. Qing hivatalnokok, európai kereskedők, kínai reformerek). Ossza meg cikkeket, idővonalakat vagy videókat, hogy minden csoport felkészülhessen erős érvekkel. A szerepek növelik az elkötelezettséget és az empátiát a történelmi személyek iránt.
Alapítson egyértelmű időkorlátokat a nyitóbeszédekre, válaszokra és záró érvelésekre. Az igazságos irányelvek biztosítják, hogy mindenki hallathassa hangját, és a vita fókuszált maradjon.
A vita után vezessen osztálybeszélgetést vagy gyors írásos feladatot arról, hogyan alakítja még ma is az imperializmus öröksége a globális kapcsolatokat. Ösztönözze a diákokat, hogy vonjanak összefüggéseket a történelem és a jelenlegi események között. Ez mélyíti a megértést és a relevanciát.
The main events of imperialism in China included the Opium Wars, the Taiping Rebellion, the establishment of Spheres of Influence by foreign powers, and the Boxer Rebellion. These events had a lasting impact on China's sovereignty and future political changes.
The opium trade led to widespread addiction in China and economic imbalance, sparking the Opium Wars with Britain. These conflicts weakened China’s control, forced unequal treaties, and deepened foreign influence in the region.
A sphere of influence refers to a region where a foreign power had special economic and political privileges, often at the expense of China’s sovereignty. In the late 1800s, several European nations and Japan established these spheres in China.
To make an effective timeline, students should identify key events (like the Opium Wars, Taiping and Boxer Rebellions), briefly describe each event, and use visuals to illustrate impacts. Options include traditional timelines or creative poster presentations for gallery walks.
Imperialism led to social unrest, economic hardship, and weakened traditional authority in China. These conditions paved the way for new political ideas, including communism, as people sought solutions to foreign control and inequality.