Ebben a feladatban a diákok integrálni, amit olvastam a „Toy Soldiers” fejezetet Toys! Amazing Stories mögött nagy felfedezések, és használja a cikk, „El tudod hinni buborékok tette a Toy Csarnoka?” (Link az alábbiakban.) Ezek a cikkek megvitatása játékkatonák és játékfigurák, de különböző elképzeléseket a játék.
Játékok! Amazing Stories mögött nagy találmányok
„El tudod hinni buborékok tette a Toy Csarnoka?”
Lásd a cikket: https://tweentribune.com/article/tween56/can-you-believe-bubbles-made-toy-hall-fame/
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készíts egy storyboardot, amely összehasonlítja a Játékok „Játékkatonák” című fejezetében olvasottakat! Csodálatos történetek néhány nagyszerű találmány mögött , és a cikk: „El tudod hinni, hogy a buborékok bejutottak a Toy Hall of Fame-be?”
Vond be a diákokat egy osztályvitába, ahol megosztják storyboard-ötleteiket és összehasonlítják a megfigyeléseiket a katonai figurákról és buborékokról. Ez a közös beszélgetés segíti a diákokat mélyíteni megértésüket és tanulni társaik nézőpontjából.
Hozz létre egy listát nyitott végű, fókuszált kérdésekkel, amelyek arra ösztönzik a diákokat, hogy elemezzék a játékok közötti hasonlóságokat és különbségeket. Használj kérdéseket mint: „Hogyan ösztönzi minden játék a kreativitást?” vagy „Miért gondolod, hogy egyik játék volt népszerűbb hosszabb ideig?”, hogy élénk és a téma szempontjából releváns beszélgetést folytassanak.
Mutasson be egy mintát T-diagramot vagy Venn-diagramot, és mutassa be, hogyan rendezhetik az információkat mindkét cikkből. Mutassa meg a diákoknak, hogyan rendezhetik vizuálisan a részleteket, hogy azok egyértelműbb összefüggéseket találjanak.
Biztassa a diákokat, hogy párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, és beszéljék meg storyboard-jaikat, valamint reflektáljanak megállapításaikra. Ez lehetővé teszi mindenki számára, hogy kifejezze ötleteit és figyelembe vegye az alternatív nézőpontokat.
Bátorítsa a diákokat, hogy tervezzenek egy új játékot, amely mindkét cikk jellemzőit ötvözi, majd prezentálják ötleteiket az osztály előtt. Ez erősíti az összehasonlítási készségeket és serkenti a kreativitást.
Hozzon létre egy storybordot, amely összehasonlít két cikket a játék katonákról és akciófigurákról, összefoglalva mindkét cikk fő pontjait külön dobozokban, illusztrációkat adva a kulcsjelenetek vagy karakterek ábrázolására, és használjon T-Táblázatot a hasonlóságok és különbségek vizuális szervezéséhez. Ez segít a diákoknak információk integrálásában és kritikus gondolkodási készségek fejlesztésében.
A fő cél, hogy a diákok összehasonlítsák és ellentétezzék két különböző szövegben található információkat a játékokról, különösen a játék katonákról és buborékokról, egy storybord segítségével. Ez a tevékenység támogatja az olvasási megértést, elemzést és szintézist.
Bátorítsa a diákokat, hogy azonosítsák a fő ötleteket mindkét szövegből, sorolják fel a hasonlóságokat és különbségeket a T-táblázatban, és használjanak rövid összefoglalókat. A vizuális elemek és a szöveges bizonyítékok hozzáadása megerősíti a megértést és élénkíti a tevékenységet.
A katonai játékok és akciófigurák könnyen azonosíthatók és érdekesek a diákok számára, így hatékonyak az történelmi, találmányi és kulturális változásokat bemutató órákban. Emellett ösztönzik a nyitott végű játékot, amely serkenti a kreativitást és a kritikus gondolkodást az osztályteremben.
Az egyik cikk hangsúlyozza a katonai játékok történelmi jelentőségét és azok fejlődését akciófigurákká, míg a másik a népszerűségüket, kulturális hatásukat és a képzeletbeli játékban betöltött szerepüket helyezi előtérbe. Mindkettő összehasonlítása segít a diákoknak különböző nézőpontokat látni egy jól ismert témában.