Ebben a tevékenységben a hallgatók gyakorolják a konfliktus megoldásának egyik módját az Ön vagy egy másik osztálytárs által létrehozott forgatókönyv kitöltésével . A fenti példányt átmásolják a tanári fiókba, amikor rákattint a "Használd ezt a feladatot" elemre, és szükség szerint testreszabhatja, és sablonként hozzáadhatja a diákok számára. A hallgatók eldönthetik, hogy miként kívánják megoldani a konfliktust, és megmagyarázhatják, miért választották ezt a módszert.
Gondolj a másikra mint személyre. Annak elismerése, hogy az emberek nem tökéletesek, hibákat követnek el, és véleményükre jogosultak, a cselekvések vagy viselkedés mögött meghúzódó okokból épülnek fel a megértésre.
Figyeljen arra, hogy megértse a perspektíva helyett a választ.
Amikor mindkét fél érzelmeket von fel, a logikát néha figyelmen kívül hagyják, ami megnehezíti a konfliktus kezelését. Egyes esetekben nincs szükség kommunikációra vagy interakcióra a konfliktus hatékony megoldása érdekében.
Ha valakivel vagy személlyel közös vita merül fel, akkor emeli a tisztelet és humanizálja őket.
Anélkül, hogy megértenék mások perspektíváját, helytelenül értelmezheti reakcióikat vagy cselekedeteiket.
Bár fontos a konfliktus kezelése, és nem szabad figyelmen kívül hagyni azt, lehet, hogy a konfliktus nem mindig oldódik meg, vagy hosszú időt vehet igénybe. Az egyetlen lehetőség lehet gondolatainak és energiájának más dolgokba sorolása, valamint a konfliktusból vagy a forgatókönyvből való továbblépés.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Végezzen el egy történetet a konfliktus megoldásának egyik különféle módszerével.
Szabályok felállítása a kezdetektől segít a diákoknak megérteni, mit várnak el tőlük, amikor nézeteltérések merülnek fel. Tekintse át az osztállyal a szabályokat, és kérjen visszajelzést arról, hogy néz ki a tiszteletteljes konfliktuskezelés. Így a diákok tulajdonjogot éreznek és megértik, hogyan viselkedjenek tisztelettel a konfliktusok során.
Mutassa be, hogyan lehet egy nézeteltérést végigjátszani egy szituáció előadása és a gondolatok narrálása révén. Magyarázza el döntéseit és érzéseit közben. Ez egyértelmű példát ad a diákoknak, hogy kövessék, és kevésbé legyen ijesztő a folyamat.
Biztosítson egyszerű mondatokat, mint például „Érzek... amikor...” vagy „Próbáljuk meg...?”, hogy segítsen a diákoknak nyugodtan kifejezni érzéseiket. Gyakoroljuk ezeket közösen, hogy készek legyenek használni őket valódi helyzetekben, ezáltal növelve önbizalmukat és kommunikációs készségeiket.
Partnerpárokat alkosson, és adjon nekik mintákat konfliktusokra, amiket eljátszanak. Cseréljék a szerepeket, hogy mindkét oldalt gyakorolják. Az osztályban beszéljenek a tapasztalatokról, és emeljék ki a sikeres stratégiákat, valamint ösztönözzék a reflexiót.
Hívja fel a diákokat, hogy osszák meg, mikor oldottak meg konfliktusokat békésen (ha szükséges, névtelenül). Ünnepelje meg az erőfeszítéseiket, és beszéljenek arról, hogy mi tette ezeket a megoldásokat működőképesebbé. Ez megerősíti a pozitív viselkedést és támogatja a biztonságos osztálytermi közösséget.
Hatékony konfliktuskezelési stratégiák 6-12. osztályos diákok számára magukban foglalják a személyes kommunikációt, hallgatást a megértés érdekében, a hűvösítés idejét, közös érdeklődési körök keresését, a feltételezések elkerülését és azt, hogy mikor kell továbblépni. Ezek a technikák segítenek a diákoknak tiszteletteljesen kezelni és megoldani a nézeteltéréseket.
Használjon szituációs alapú tevékenységet, ahol a diákok kiválasztanak egy megoldási módszert, és megmagyarázzák választásukat. Nyújtson történetvázlat sablont, amellyel a diákok szemléltethetik és leírhatják, hogyan oldanák meg a konfliktust, így az óra interaktív és releváns lesz.
Hallgatás megértés céljából segít a diákoknak más nézőpontokat látni, csökkenti a félreértéseket és empátiát épít. Ez a megközelítés támogatja a tiszteletteljes párbeszédet és hatékonyabb konfliktuskezelést az osztályteremben.
Ösztönözze a diákokat, hogy szánjanak időt a hűvösítésre az válaszadás előtt. A szünet lehetővé teszi az érzelmek lehiggadását, így könnyebb nyugodtan kommunikálni és hatékonyabban megoldani a problémát.
Biztosítson világos útmutatást és rugalmas sablonokat, hogy a diákok egyedül vagy partnerrel végezhessék el a tevékenységet. Engedje meg, hogy a diákok beszélgessenek szituációkról, válasszanak megoldási stratégiákat, és osszák meg magyarázataikat együtt vagy külön.