"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A víztestek az egész világon számos előnnyel járnak az emberek számára. A vizet annyi iparágban használják, mint például a közlekedés, a szórakozás, a kereskedelem stb. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók létrehoznak egy 3 cellás forgatókönyvet, amely leírja és szemlélteti, hogy a nagyobb víztestek, mint például a folyók és az óceánok, mennyire fontosak az emberek számára a világ minden táján . A tanárok három hatást rendelhetnek hozzá, vagy megkérhetik a tanulókat, hogy kutassanak és válasszák ki a sajátjukat!
Íme néhány példa arra, hogy a víztestek milyen fontosak az emberek számára:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás forgatókönyvet, amely leírja és szemlélteti a vízi utak különböző előnyeit.
Diákutasítás:
Évfolyam 3-4
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 50 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Leírások és Illusztrációk | Minden leírás és illusztráció pontos, teljes és részletes. | A leírások és illusztrációk közül kettő pontos, teljes és részletes, vagy mindegyik leírás valamelyest pontos. | A leírások és illusztrációk pontatlanok és hiányosak. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
A víztestek az egész világon számos előnnyel járnak az emberek számára. A vizet annyi iparágban használják, mint például a közlekedés, a szórakozás, a kereskedelem stb. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók létrehoznak egy 3 cellás forgatókönyvet, amely leírja és szemlélteti, hogy a nagyobb víztestek, mint például a folyók és az óceánok, mennyire fontosak az emberek számára a világ minden táján . A tanárok három hatást rendelhetnek hozzá, vagy megkérhetik a tanulókat, hogy kutassanak és válasszák ki a sajátjukat!
Íme néhány példa arra, hogy a víztestek milyen fontosak az emberek számára:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás forgatókönyvet, amely leírja és szemlélteti a vízi utak különböző előnyeit.
Diákutasítás:
Évfolyam 3-4
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 50 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Leírások és Illusztrációk | Minden leírás és illusztráció pontos, teljes és részletes. | A leírások és illusztrációk közül kettő pontos, teljes és részletes, vagy mindegyik leírás valamelyest pontos. | A leírások és illusztrációk pontatlanok és hiányosak. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
Kezdje az előadást egy érdekes nyitással, például mi az az egy dolog, ami nélkül nem tudunk élni? Vagy miből áll az emberi test? Ezek az általános kérdések konkrét vitához vezethetnek a víz fontosságáról és jelentőségéről. A tanárok egy találós kérdéssel vagy egy érdekes ténnyel is kezdhetik.
Teremts kapcsolatot a víz értéke és az emberek mindennapi tevékenysége között. Példaként említse meg, hogy az embereknek vízre van szükségük főzéshez, iváshoz és még sportoláshoz is. Kérdezd meg a tanulókat, milyen tevékenységeket végeznek a víz segítségével nap mint nap, és kérdezd meg a víz fontosságát az életükben.
Beszéljen arról, hogy a víz hogyan hat a környezetre, és hogyan tartja fenn a különböző ökoszisztémákat és állatvilágot. A tanulók elgondolkodhatnak a víz és az élet kapcsolatán. Ez vonatkozhat minden emberre, állatra, növényre és sok más életformára, például mikroorganizmusokra.
Vonja be a tanulókat a vízzel kapcsolatos gyakorlati tevékenységbe. Használható egy egyszerű vízciklus-kísérlet vagy a víztakarékos technikák megbeszélése. A tanulók találgatós játékokat is játszhatnak a különböző víztestekkel kapcsolatban, és különböző plakátokon és vázlatversenyeken vehetnek részt, hogy felhívják a figyelmet a víz fontosságára a környezetben.
A tanárok megvitathatják a környezettel, az éghajlatváltozással és az édesvíz elérhetőségének csökkenésével kapcsolatos folyamatban lévő kérdéseket világszerte. Ösztönözze a tanulókat, hogy egyéni szinten tegyék meg a megfelelő intézkedéseket, valamint terjesszék a figyelmet a nagyobb problémákkal kapcsolatban.
A víz számos élőhelyet segít. A víztestek otthont kínálnak a vízi élőlényeknek, segítik a növények növekedését, és a hőmérséklet szabályozásával segítik az éghajlat szabályozását. A víztestek szintén nélkülözhetetlenek az éghajlat fenntartásához és az élet táplálásához szükséges normál környezet megteremtéséhez.
A vízforrások létfontosságúak az öntözéshez, amely biztosítja a növények virágzásához szükséges vizet. Ezenkívül a szarvasmarhákat vízzel látják el. Ha nem lennének víztestek, az emberek nem tudnák élvezni az ilyen típusú élelmiszereket, mivel a gazdálkodás és más kapcsolódó tevékenységek túlságosan nehézkesek vagy lehetetlenek lennének.
Az emberek vizet takaríthatnak meg, tisztán tarthatják környezetüket, segíthetik közösségük vízvédelmi kezdeményezéseit és támogathatják őket. Ezenkívül a diákok kreatív plakátokat készíthetnek, hogy felhívják a figyelmet erre a kérdésre, és fontos szerepet játszanak a környezet tiszta és biztonságos megőrzésében.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár