Ha a hallgatók kiválasztanak egy könyvből egy kedvenc idézetet vagy jelenetet, lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék, a történet mely részei rezonáltak velük személyes szinten. Ily módon a hallgatók szöveget képeznek egymással, amely bizonyítja a szereplők megértését és fejlődésüket, illetve a regény témáit. A diákok utána megoszthatják storyboardjaikat, és rövid beszélgetést folytathatnak arról, hogy mit jelentenek számukra az idézetek.
Néhány hallgató végül ugyanazt az idézetet választja, de eltérő nézőpontokkal rendelkezik. Ez mindig érdekes a hallgatók számára, és vitát indíthat arról, hogy a nézőpontja és a személyes tapasztalatai alapján hogyan nem mindenki olvashatja ugyanazokat a sorokat ugyanúgy.
"Tanúja vagyok azoknak, akik lemaradtak, összetörtek a megvalósítás, a kétségbeesés és a meglepetés kirakói között. Szúrták a szívüket. Megverték a tüdőt."
- Káosz volt a búcsú.
"Még mindig hitetlenkedve kezdett ásni. Nem lehetett halott. Nem lehetett halott. Nem tudott."
- A sárga csillagok útja.
"Hogyan jelenhetett meg, és kérhette az embereket, hogy kockáztassák meg érte az életüket? Hogyan lehet ilyen önző?"
"Élni. Az élet élt. Az ár bűntudat és szégyen volt."
"A kimerült férfiak és nők szenvedő arcai odaértek hozzájuk, és nem annyira segítségért, hanem magyarázatért esedeztek. Csak valami, ami visszafogja ezt a zavart."
"Gyűlöltem a szavakat, szerettem őket, és remélem, hogy helyesre tettem őket."
- Elbeszélőjének utolsó megjegyzése: engem kísértenek az emberek.
Örült, hogy szemtanúja lehet annak, ahogy poros, bombával eltalált ajkait csókolgatja. Igen, tudom. Sötét verő szívem sötétjében tudom. Nagyon szerette volna, rendben. Látod? Még a halálnak is van szíve. "
"Azon a délutánon, a Himmel utca 33. alatti titkos földön Hubermannék, Liesel Meminger és Max Vandenburg készítették el a The Word Shaker oldalait. Jó érzés festőnek lenni."
"A szavak. Miért kellett létezniük? Nélkülük nem lenne ebből semmi. Szavak nélkül a fuhrer nem volt semmi. Nem lennének sántikáló foglyok, nincs szükség vigasztalásra vagy világi trükkökre, hogy jobban érezzük magunkat Mire voltak jóak a szavak?
"Néha azt gondolom, hogy a papám harmonika. Amikor rám néz, mosolyog és lélegzik, hallom a hangokat."
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely azonosítja kedvenc idézetét vagy jelenetét a Könyvtolvajban . Illusztrálja az árajánlatot és írja meg, mit jelent Önnek.
Diákutasítás:
Követelmények: Idézet, illusztráció, 1-2 mondat arról, hogy mit jelent Önnek.
Serkentsd a diákok részvételét, hogy megosszák kedvenc idézeteiket és személyes kapcsolódásaikat kis csoportokban vagy az osztályban. Ez a önbizalmat épít, mélyíti a megértést, és segít a diákoknak több nézőpontból látni ugyanazt a szöveget.
Határozd meg az elvárásokat a hallgatással és a válaszadással kapcsolatban a beszélgetések során. Emlékeztesd a diákokat, hogy tiszteljék egymás értelmezéseit és támogassák ötleteiket bizonyítékokkal a szövegből.
Mutasd be, hogyan lehet összekötni egy idézetet személyes élménnyel vagy karakterfejlődéssel. Először oszd meg saját példádat, hogy a diákok lásd, hogyan adhatnak értelmes, szövegalapú betekintéseket.
Adj promptokat, mint például “Ez az idézet emlékeztet engem arra…”, “Ezt azért választottam, mert…”, vagy “Ez arra késztet, hogy gondolkodjak…”. Strukturált kezdőmondatok segítenek minden diák részvételében, különösen azoknak, akik nem biztosak abban, mit mondjanak.
Hangsúlyozd, hogy a diákok különböző módon olvashatják ugyanazt az idézetet. Biztasd a nyitott gondolkodást és az érdeklődést mások nézőpontjai iránt, hogy gazdagabb osztálytermi beszélgetést hozz létre.
A Könyv Tolvaj Idézet Kapcsolódó Tevékenység egy óra, ahol a diákok kiválasztanak egy kedvenc idézetet vagy jelenetet a A Könyv Tolvaj regényből, és illusztrálják. Ezután rövid magyarázatot írnak arról, hogy mit jelent számukra az idézet, ezáltal elősegítve a szöveg-önmagához kapcsolódás és a történet témáinak és szereplőinek mélyebb megértését.
Bátorítsa a diákokat, hogy olyan idézeteket válasszanak, amelyek személyesen rezonálnak vagy kiemelik a fontos pillanatokat, témákat vagy a karakterfejlődést. Kérje meg őket, hogy gondolják végig, mely részek tették őket gondolkodóvá, érzővé vagy reflexióra késztették őket, és magyarázzák el választásaikat saját szavaikkal.
A személyes kapcsolatok segítenek a diákoknak mélyebben elköteleződni az irodalom iránt. Az idézetekre való reflexió elősegíti az empátiát, a kritikus gondolkodást és az önismeretet, így az olvasás relevánsabbá és értelmesebbé válik a saját életükben.
Példák közé tartoznak: "Gyűlöltem a szavakat, és szerettem őket, és remélem, jól csináltam őket," és "Az elbeszélő utolsó megjegyzése: Szellemek által kísért vagyok." Több lehetőséget is adhat vagy engedheti, hogy a diákok saját kedvenc idézeteiket találják meg.
A diákoknak ki kell választaniuk egy idézetet vagy jelenetet, készíteni egy illusztrációt, amely azt ábrázolja, és írni 1–2 mondatot arról, mit jelent számukra az idézet. Ez a vizuális és szöveges kifejezés kombinációja a mélyebb megértés érdekében.