A történet nézőpontja fontos abban, hogy hogyan mondják el, és mit ért az olvasó. A nézőpontból végzett tevékenységek arra kérik a tanulókat, hogy azonosítsák a fő névmásokat, amelyek segítenek felfedezni, hogy a nézőpont első személy, harmadik személy korlátozott vagy harmadik személy mindentudó. Ehhez a tevékenységhez a diákok azonosítani fogják, hogy ki mondja el a történet bizonyos részét a Menekültben, milyen szavakkal írják le önmagukat és másokat, és milyen nézőpontból mesélik el a történetet. A tanárok módosíthatják vagy testreszabhatják a munkalapokat, hogy többé -kevésbé állványokat biztosítsanak. Használhatók digitálisan, vagy kinyomtathatók és kézzel kitölthetők.
Ha további sablonokat szeretne módosítani és hozzáadni ehhez a tevékenységhez, nézze meg a munkalap sablonjainkat !
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Esedékesség:
Cél: Határozza meg a menekült nézőpontját.
Tanulói utasítások:
Segítse az egész osztályos beszélgetést, ahol a diákok azonosítják és elemzik a nézőpont változásait különböző fejezetekben vagy szereplőkben a Refugee-ben. Ez ösztönzi a diákokat a nézőpontok összehasonlítására, mélyítve az értésüket arról, hogyan formálja a narratív hang a történetet és témáit.
Válasszon rövid szakaszokat, amelyek bemutatják a különböző narrátorokat a Refugee-ben. Ezek segítségével a diákok megláthatják, hogyan változik a narráció, és ösztönözhetik a jelentős összehasonlításokat.
Felvetés kérdéseket, mint például: „Ki meséli ezt a részt?“ vagy „Hogyan befolyásolja ez a narrátor nézőpontja, amit tudunk?“ a figyelmük fókuszálására a nézőpontokra az olvasás közben.
Várja el, hogy a diákok megtalálják és megosszák a névmásokat vagy kifejezéseket, amelyek feltárják a narrátor nézőpontját. Ez a gyakorlat megerősíti az alapos olvasást és segíti a diákokat megalapozott érvelésben.
Vitassák meg csoportosan, hogy a narrátor tapasztalatai és érzései hogyan befolyásolják az olvasó tudását. Hangsúlyozza a nézőpont fontosságát a karaktermotivációk és a cselekmény alakulásának megértésében.
A nézőpont azonosításához a Refugee című könyvben Alan Gratztól figyeljen a használt névmásokra és arra, hogy ki meséli el a történetet. Keresse a szavakat, mint az “én” vagy “engem” (első személy), vagy “ő”, “őösa” vagy a karakternevek (harmadik személy). Határozza meg azt is, hogy a narrátor tudja-e minden karakter gondolatait (omniscient) vagy csak egyet (limitiert).
Egyszerű tevékenységek közé tartozik a névmások azonosítása szakaszokban, részek átírása más perspektívából, vagy munkalapok kitöltése arról, ki mesél és mit tud. Testreszabható munkalapok és digitális vagy nyomtatható sablonok segítenek gyorsabbá és alkalmazkodóbbá tenni ezeket az órákat.
A nézőpont megértése segít a diákoknak látni, hogyan alakítja a narrátor perspektívája a történetet. Olyan könyvekben, mint a Refugee, ez feltárja a karakterek motivációit és elfogultságait, mélyítve az értelmezést és az empátiát.
Első személy az “én” használatával van, és a történet szereplője meséli el. Harmadik személy korlátozott szorosan követ egy karaktert, használva az “ő” vagy “őöst”. Harmadik személy mindentudó több karakter gondolatait és érzéseit mutatja, szélesebb perspektívát adva.
Igen, a Refugee nézőpont munkalapjai könnyen testreszabhatók. A tanárok hozzáadhatnak vagy eltávolíthatnak támogatási szinteket, kérdéseket módosíthatnak, vagy digitális és nyomtatható formátumokat használhatnak az egyéni vagy osztály igényei szerint.