Az egység vagy a lecke megkezdése a legfontosabb szókincs-kifejezésekkel és utalásokkal segíti az általános megértést és megtartást. Mivel átfedhetik egymást, a tanárok ezt a sablont kifejezetten szókincsre vagy csak utalásokra kívánják használni, amint ez a példa megjelenik. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Menekülthez kapcsolódó történelmi, vallási és kulturális kulcsszavakat és utalásokat. Ezek előnézete segíthet a diákoknak jobban megérteni a történetet, és megismerheti a holokausztot és Josef történetének időtartamát, Kuba Fidel Castro vezetésével Isabel történetét, valamint a szíriai polgárháborút Mahmoud történetéért.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy forgatókönyvet, amely szemlélteti és meghatározza a menekültekkel kapcsolatos új szókincset vagy utalásokat.
Diákutasítás:
Követelmények: 3 kifejezésnek, helyes meghatározásoknak vagy leírásoknak és mindegyiknek megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amelyek bizonyítják a szavak megértését.
Grouping related allusions—such as historical events, cultural practices, or political terms—helps students see patterns and strengthens understanding. This approach lets them make meaningful connections across characters’ stories and time periods.
Begin by briefly discussing each thematic group and asking students what they know. This activates prior knowledge and sparks curiosity, preparing students for deeper learning.
Have students work collaboratively to research and present an allusion. Each group shares their findings and illustration, making the vocabulary more memorable and interactive for everyone.
End the lesson with a short game or quiz using the allusions and definitions. This active review helps reinforce key concepts and boosts recall for future discussions.
Refugee című mű számos utalást tartalmaz történelmi, vallási és kulturális eseményekre, például a Kristallnachtre, Dachau-ra, bar micva-ra, Fidel Castro-ra, a szíriai polgárháborúra és a "Wet foot, dry foot" politikára. Ezek az utalások segítenek a diákoknak összekapcsolni a szereplők történeteit a való világ eseményeivel.
A Refugee szókincsét és utalásait úgy tanítsa, hogy az olvasás előtt áttekinti a kifejezéseket, storyboardokat használva a definíciók és illusztrációk elkészítéséhez, és összekapcsolja minden kifejezést a történet kontextusával. Ez fejleszti a megértést és a megtartást a 6-8. osztályos diákok körében.
Az utalások a Refugee műben háttértudást nyújtanak, mélyítik a szereplők tapasztalatainak megértését, és összekötik a fikciós történeteket a valódi történelmi eseményekkel, például a holokauszttal, kubai történelemmel és a szíriai konfliktussal.
Kezdje azzal, hogy bemutatja a Refugee főbb utalásait, kérje meg a diákokat, hogy határozzák meg és illusztrálják az egyes kifejezéseket storyboard segítségével, majd beszéljék meg, hogyan kapcsolódnak ezek az utalások a szereplők útjaihoz. Ez a gyakorlati módszer megerősíti a tanulást.
Az olyan utalások, mint a Kristallnacht és a Dachau Josef történetében, a Fidel Castro és a Maleconazo felkelés Isabel történetében, valamint a szíriai polgárháború Mahmoud történetében segítenek a diákoknak megérteni a szereplők útjai mögötti történelmi hátteret.