„Nők” irodalmi eszközei: Storyboard That elemzés

Q: Milyen fő irodalmi elemeket használ az Alice Walker által írt 'Women' című vers?

A 'Women' című vers Alice Walker által tartalmaz olyan kulcsfontosságú irodalmi elemeket, mint az allitáció, konsonancia, képi nyelv, aszonzancia és szinekdoché . Ezek a technikák gazdagítják a vers nyelvezetét, és segítenek közvetíteni az erő és kitartás témáit.

Q: Hogyan taníthatom az irodalmi elemeket az 'Women' című versben közép- vagy gimnazista diákoknak?

Használjon interaktív módszert, például egy kincskereső játékot a Storyboard Creator segítségével. A vers elolvasása után kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák és illusztrálják az egyes irodalmi elemek példáit, így az óra élvezetes és emlékezetes lesz.

Q: Tudna példákat adni aliterációra és képi nyelvre a 'Women' versben?

Igen! Aliteráció : “Husky of voice - Stout of / Step.” Képi nyelv : “Headragged generals / Across mined / Fields / Booby-trapped / Ditches…” Mindkettő élénk hangokat és mentális képeket teremt.

Q: Mi a legjobb módja annak, hogy storyboard feladatot készítsünk a versben található irodalmi elemek tanítására?

Legjobb, ha a diákok azonosítják az egyes irodalmi elemeket a versben, példákat adnak a szövegből, és vizuálisan is illusztrálják azokat. Az olyan eszközök, mint a Storyboard Creator , szórakoztatóvá és vizuálisan vonzóvá teszik ezt a folyamatot.

Q: Miért fontos, hogy a diákok megtanulják az olyan irodalmi elemeket, mint az aliteráció és a szinekdoché?

A literáris elemek megtanulása segít a diákoknak elemző és értékelő képességeik fejlesztésében , mélyíti az olvasási megértésüket és erősíti saját írásukat, mivel különféle kifejező technikákkal ismerteti meg őket.

Irodalmi Elements és költői Készülékek „Nők” Alice Walker

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Amikor a tanítás költészet, gyakran hasznos, hogy frissítse vagy vezessenek be a hallgatók technikai szavak. „Alliteráció”, „előzték”, „képekkel”, „összehangzás” és „szinekdoché” néhány fontos szempontból.

Miután elolvasta a verset, kérdezze meg a tanulókat, hogy csinál egy csillagvadászatban a forgatókönyvben Teremtő. Adj nekik újra a listán, és azokat létrehozni storyboard ábrázolja és magyarázza a használata minden irodalmi eleme a vers. Ők lesznek abszolút robbanás és nyernek a szavak.

„Nők” Irodalmi Elements

	LEÍRÁS	PÉLDA
Alliteráció	Megismétlése mássalhangzók eleinte a szavak egy mondatban vagy vonal	„Husky a hang- S Tout a / S TEP”
Együtthangzás	Az ismétlődő hasonló mássalhangzók végein szavak	„... Ahhoz, hogy felfedezzék bú ks / Des ks ...”
Képek	Használata leíró vagy ábrás nyelvet hozzon létre élénk mentális képalkotás, hogy fellebbez az érzékek	„Hogy ezek vezettek / Armies / Headragged tábornokok / Across bányászott / Fields / csapdákkal / árkok ...”
Összehangzás	Az ismétlődő magánhangzó hang	„H ow tudták, hogy mi / Mi / Kell kn ow / A végzet kn ow ING oldal ...”
Szinekdoché	A használata egy része valami, hogy képviselje az egész	„Öklével valamint / Hands ...”

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Student utasítások

Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az öt példa irodalmi elemek „Nők”.

Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
Határozza használata irodalmi elemek a szövegben.
Tedd a fajta irodalmi elem a cím mezőbe.
Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner

A Tevékenység Típusa: Spider Maps

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Irodalmi Elements Rovatcím

Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja a különböző irodalmi elemeket a történet.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Azonosítása Irodalmi Elements	Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását.	A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását.	Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását.
Ábra	Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek.	Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek.	Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek.
Leírás az Irodalmi Elemek	Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet.	A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet.	A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek.
Helyesírás és Nyelvhelyesség	Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést.	Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez.	Szöveg nagyon nehéz megérteni.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

„Nők” Irodalmi Elements

	LEÍRÁS	PÉLDA
Alliteráció	Megismétlése mássalhangzók eleinte a szavak egy mondatban vagy vonal	„Husky a hang- S Tout a / S TEP”
Együtthangzás	Az ismétlődő hasonló mássalhangzók végein szavak	„... Ahhoz, hogy felfedezzék bú ks / Des ks ...”
Képek	Használata leíró vagy ábrás nyelvet hozzon létre élénk mentális képalkotás, hogy fellebbez az érzékek	„Hogy ezek vezettek / Armies / Headragged tábornokok / Across bányászott / Fields / csapdákkal / árkok ...”
Összehangzás	Az ismétlődő magánhangzó hang	„H ow tudták, hogy mi / Mi / Kell kn ow / A végzet kn ow ING oldal ...”
Szinekdoché	A használata egy része valami, hogy képviselje az egész	„Öklével valamint / Hands ...”

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Student utasítások

Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az öt példa irodalmi elemek „Nők”.

Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
Határozza használata irodalmi elemek a szövegben.
Tedd a fajta irodalmi elem a cím mezőbe.
Adj egy példát a szöveget a leírás mezőbe.
Szemléltetik a példát használva kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner

A Tevékenység Típusa: Spider Maps

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Irodalmi Elements Rovatcím

Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja a különböző irodalmi elemeket a történet.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Azonosítása Irodalmi Elements	Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását.	A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását.	Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását.
Ábra	Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek.	Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek.	Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek.
Leírás az Irodalmi Elemek	Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet.	A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet.	A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek.
Helyesírás és Nyelvhelyesség	Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést.	Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez.	Szöveg nagyon nehéz megérteni.

Tevékenység Másolása

Hogyan bánjunk az irodalmi elemekkel Alice Walker „Nők” című művében?

Szervezzen egy irodalmi elemek galériatúrát

Állítson fel állomásokat diák által készített történetvázlatokkal minden irodalmi elemhez. Bátorítsa a diákokat, hogy váltogassanak és beszélgessenek arról, mit vettek észre minden állomáson. Ez a stratégia elősegíti a társak közötti tanulást és mélyíti a megértést azzal, hogy lehetővé teszi a diákoknak, hogy magyarázzák és reflektáljanak minden elemre a kontextusban.

Hozzon létre diák szerepeket a kortárs visszacsatoláshoz

Ossza ki minden diáknak egy adott szerepet a társ-értékelésben, például a pontos definíciók ellenőrzését, képek elemzését vagy erős példák azonosítását. A strukturált visszacsatolás segít a diákoknak finomítani a történetvázlataikat és növeli az önbizalmat az irodalmi elemzésben.

Mutasson példákat hangosan az énekelt versek elemzése közben

Olvasson fel kiválasztott sorokat az „Nők” című műből hangosan, és mondja ki a gondolatmenetét, miközben észleli az irodalmi elemeket. A lépésenkénti elemzési bemutatás segít a diákoknak megérteni, hogyan lehet feldarabolni a költészetet és önállóan alkalmazni a terminológiát.

Integráljon gyors napi bemelegítéseket új irodalmi fogalmakkal

Indítsa minden órát egy rövid tevékenységgel, ahol a diákok azonosítanak vagy példákat készítenek az „Nők” című műben található irodalmi elemekre. Gyakori, alacsony kockázatú gyakorlat megerősíti a kulcsfogalmakat és frissen tartja az irodalmi szókincset.

Ünnepelje a fejlődést egy osztály szintű költészeti bemutatóval

Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be történetvázlataikat vagy adjanak elő olvasásokat, amelyek kiemelik az irodalmi elemeket az „Nők” műben. A tanulás ünneplése lelkesedést épít és segít a diákoknak felelősséget vállalni új készségeikért.

Gyakran ismételt kérdések az Alice Walker „Nők” című művének irodalmi elemeiről

Milyen fő irodalmi elemeket használ az Alice Walker által írt 'Women' című vers?

A 'Women' című vers Alice Walker által tartalmaz olyan kulcsfontosságú irodalmi elemeket, mint az allitáció, konsonancia, képi nyelv, aszonzancia és szinekdoché. Ezek a technikák gazdagítják a vers nyelvezetét, és segítenek közvetíteni az erő és kitartás témáit.

Hogyan taníthatom az irodalmi elemeket az 'Women' című versben közép- vagy gimnazista diákoknak?

Használjon interaktív módszert, például egy kincskereső játékot a Storyboard Creator segítségével. A vers elolvasása után kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák és illusztrálják az egyes irodalmi elemek példáit, így az óra élvezetes és emlékezetes lesz.

Tudna példákat adni aliterációra és képi nyelvre a 'Women' versben?

Igen! Aliteráció: “Husky of voice - Stout of / Step.” Képi nyelv: “Headragged generals / Across mined / Fields / Booby-trapped / Ditches…” Mindkettő élénk hangokat és mentális képeket teremt.

Mi a legjobb módja annak, hogy storyboard feladatot készítsünk a versben található irodalmi elemek tanítására?

Legjobb, ha a diákok azonosítják az egyes irodalmi elemeket a versben, példákat adnak a szövegből, és vizuálisan is illusztrálják azokat. Az olyan eszközök, mint a Storyboard Creator, szórakoztatóvá és vizuálisan vonzóvá teszik ezt a folyamatot.

Miért fontos, hogy a diákok megtanulják az olyan irodalmi elemeket, mint az aliteráció és a szinekdoché?

A literáris elemek megtanulása segít a diákoknak elemző és értékelő képességeik fejlesztésében, mélyíti az olvasási megértésüket és erősíti saját írásukat, mivel különféle kifejező technikákkal ismerteti meg őket.