Az információ hajtja a társadalmunkat. A kutatások elősegítik a fogyasztói döntéseket, a társadalmi változásokat, a kormányzati politikákat, a technológiai fejlődést és még sok más. Oktatókként kevés gondolatot kell felkészíteni a fontos adatvezérelt jövőkre. A táblázati diagram könnyen használható és érthető, így kiváló választás az első kutatók számára.
Az összefoglaló diagram egyszerű eszköz a kategorikus adatok kis mintáinak szervezett módon történő rögzítésére. Az összehasonlító diagram által összegyűjtött információkat kategóriákra kell bontani . A kívánt tényektől függően a kategóriák lehetnek a kedvenc fagylaltízek, a történeten hányszor hallja az „uborka” szót, a tizenkét hónapban eltöltött ünnepek száma vagy a cipő mérete. Mindenféle információ megjeleníthető a táblázatokban!
Storyboard That rendkívül könnyű elkészíteni olyan táblázatokat, amelyek digitálisan felhasználhatók, kinyomtathatók és osztályba sorolhatók. Nyomtassa ki az összefoglaló diagramot nagy formátumú plakátra az egész osztályra kiterjedő táblázatok számára, vagy nyomtassa ki normál papírlapra, amellyel a diákok egyedileg vagy csoportosan használhatják a feladatot.
A kategóriák melletti összecímkézés sokkal hatékonyabb, mint a tételek felsorolása.
A Tally táblázatokat nagyon könnyű elkészíteni, és nagyon könnyen kezelhetők! Először szétválasztja a munkaterületet sorokra és oszlopokra. Az egyik oldalon vagy a tetején, ha tetszik, felsoroljuk kategóriáinkat. Ha felteszi a "Hol van a kedvenc olvasási helyed?" Kérdést, akkor a kategóriák lennének a válaszok vagy lehetőségek a kérdésre.
Hagyjon elegendő helyet az adatok rögzítéséhez, amikor felfedezte őket. Az összes információ összegyűjtése után az olvasás megkönnyítése érdekében gyakran hozzáadunk egy oszlopot a gyakorisághoz (egy adott adatérték példányának száma). A frekvencia táblázatoknak nevezett összesített táblázatokat is hallja.
A hallgatók adatokat gyűjthetnek egy felmérésen, ugyanazon kérdés (ek) felkérésén keresztül a különböző embereknél, vagy egy adott időszak eseményei alapján.
Az információgyűjtés során megegyező jeleket hajt végre a diagramon. Mindegyik válaszhoz egy függőleges vonalat jelölünk, mint például kisbetűs “L”. Az ötödik adatpont elérésekor a jelölés kissé megváltozik; a függőleges vonalak használatának folytatása helyett minden ötödik adatpont átlós perjel lesz négy függőleges illesztési jel felett. Ez egy egyszerű vizuális dátuma, hogy az adatokat öt csoportba soroljuk. Kérd meg, hogy a hallgatók gyakorolják-e az ugrás-számlálást az egyes kategóriák összegének megszerzéséhez!
A hallgatók szükség esetén külön-külön is megszámolhatják a találati pontokat, de az ötödik számmal történő átugrás előbb megkönnyíti az egyes kategóriák összesített összegének megtalálását. Az ötödik ugrásszámlálás bevezetése egységes táblázatokkal bebizonyítja, hogy a készségek nagyon praktikusan használhatók a hallgatók számára. A hallgatóknak rögzíteniük kell az egyes kategóriák összesített értékét a táblázatok tábláján, külön gyakorisággal.
A hallgatóktól elvárják, hogy képesek legyenek összehasonlítani és megválaszolni az adatpontok gyakoriságával kapcsolatos kérdéseket. Ezeknek a válaszoknak a nagy része gondosan megszámolással, vagy alapvető összeadással vagy kivonással a frekvenciatáblával könnyen kitalálható.
Az alábbi példa segítségével kérdezze meg a hallgatókat a következő kérdéseket a bemutatott adatokkal!
Azon nyelv használatával, amelyet a hallgatók nem feltétlenül társítanak a matematikához, a hallgatók látni fogják az információgyűjtés és elemzés értékét.
Íme néhány kérdés, amely megváltoztatja a használt nyelvet, és megköveteli a hallgatóktól, hogy az adatokat más módon elemezzék. Hagyja, hogy ezek a kérdések inspirációt szolgáljanak saját, egyedi forgatókönyv-összeállítási táblázataik elkészítéséhez!
A táblázati diagram tökéletes eszköz azok számára, akik küzdenek az írástudással, számok felismeréséhez kell számot felismerni, vagy segítségre van szükségük az információ elrendezésében.
A módosított táblázati táblázatok felhasználhatók nyelvi vagy írásbeli nehézségekkel küzdő diákok állványozására. Használjon képeket a szavakkal való párosításhoz (azaz a „kutya” és a kutya képe), vagy csak használjon képeket vagy ábrázolásokat (a vörös folt jelölje a „vörös” kategóriát). A jelölések nem igényelnek nagy kézírásos képességeket, és ceruzával, zsírkréta, ujjlenyomat, papírcsíkok, tárgyak, papíron vagy homokban készíthetők!
Használja a Storyboard That t egy táblázati diagram létrehozásához és kinyomtatásához, amelyet a diákok használhatnak, amikor osztálytársaikat felmérik vagy észrevételeket tesznek. A hallgatók saját összeállított táblázatokat hozhatnak létre a Storyboard That, nyomtatás céljából, adatgyűjtéshez, vagy elektronikus értékelésként a hallgatók megértéséhez.
Az egybevágó diagram gyakran az információgyűjtés és az információ grafikonon történő megjelenítése közötti lépés lépés. Használjon táblázatokat vagy frekvencia táblázatokat az oszlopdiagramok és más vizuális adatok megjelenítéséhez való felkészüléshez!
Segítségével a tanulók örömmel készítik el a sorokat és oszlopokat tartalmazó táblázatot. Ezek nagyszerű eszközök a kedvenc dolgokkal, osztálydöntésekkel vagy bármilyen más olyan helyzettel kapcsolatos osztályfelméréshez, ahol kategóriákba kell adatokat gyűjteni.
A tanulók minden kategóriához hozzáadhatnak egy képet, ami szórakoztatóbbá teszi a tanulást, és egy állványzati eszköz a nehézségekkel küzdő olvasók számára.
A tanulók összeszámolják az adatokat kis l-nek tűnő jelekkel. Amikor az ötödik ponthoz érnek, átlós perjelet húznak a találatok közé. Ez segít a tanulóknak öttel számolni, és könnyen összeszámolni az információkat.
Az eredményjelek vizuális megjelenítése segít a tanulóknak könnyen látni, hogy mely kategóriák fontosabbak vagy kevésbé fontosak a számolás során. Ez egy kiváló módja annak, hogy adatokat gyűjtsön, majd a tanulók válaszolhatnak a „Mi a legfontosabb” vagy „Mi a legkevésbé fontos” kérdésekre.
A mérődiagram egy módja annak, hogy adatokat gyűjtsön egy felmérésből, és egyértelműen meghatározott módon rögzítse azokat. Ez lehetővé teszi az adatpontok gyors összehasonlítását, és segíti a tanulókat az információk újszerű megismerésében és elemzésében.
A tanulók nem csak a számvetést végzik el, hanem magasabb szintű gondolkodási készségeket is használhatnak az adatok elemzéséhez. Például a tanulók összeszámolhatják kedvenc sportágaikat, majd az adatok alapján válaszolhatnak olyan mélyebb kérdésekre, mint például „Melyik a legnépszerűbb sport” vagy „Melyik a legkevésbé népszerű sport”.
Mivel az egyenlítő jegyek nem igényelnek nagy íráskészséget, jó módszert jelentenek arra, hogy segítsék a tanulók információit. Az egyezési jegyek olyan képekkel is párosíthatók, amelyek további segítséget nyújtanak a további segítségre szoruló tanulóknak.