Néha nehéz a diákok, hogy csatlakozzanak a témákat a költészetben, amíg el őket egy valós környezetben. Tekintsük a következő tevékenység a diákok storyboard a „Ozymandias”.
Ozymandias szobra állt a csúcsra a civilizáció és az emberi fejlődés, az ősi Egyiptom. A szobrot faragott, mint egy tisztelgés Ramses II, egy erős vezető, aki valószínűleg azt gondolta, hogy az ő civilizáció mindig a legerősebb. A tanulók kutatni jelentős ember alkotta tereptárgyak és struktúrák a világon. Van nekik kiválasztani a (ak) szeretik a legjobban, és némi kutatást, hogy miért ezeket a struktúrákat építettek. Voltak olyan adót? A vallásos darab? A szent temetkezési helye a halott? A jel a hatalom? A szerkezet a katonai védelem? Nézzék a kép a szerkezet révén a keresési sáv a forgatókönyvben Teremtő és tedd őket egy storyboard egy leírást az oka annak eredetét és minden érdekességet róla.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Serkentsen a diákokat, hogy hasonlítsák össze az "Ozymandias" témáját a múlandóságról egy modern vagy helyi műemlékkel. Ez segít a tanulóknak összekapcsolni a költészetet saját életükkel és közösségeikkel, így a téma relevánsabbá és emlékezetesebbé válik.
Kérje minden diákot vagy csoportot, hogy válasszanak egy számukra ismert aktuális emlékművet, épületet vagy helyi nevezetességet. A saját környezetükből való választás növeli az elköteleződést és a személyes kapcsolatot a tanulással.
Vezesse a diákokat, hogy kutassák, mikor, miért és ki építette az adott helyszínt. Serkentsen arra, hogy történeteket, szimbólumokat és közösségi jelentőséget keressenek a mélyebb megértés érdekében.
Hívja a diákokat, hogy írjanak egy rövid verset vagy készítsenek egy vizuális ábrázolást, amely összehasonlítja kiválasztott helyszínük történetét a "Ozymandias" üzenetével. Ez a lépés serkenti a kreativitást és segít szintetizálni az ötleteket az örökség, az idő és az emlékezet témakörében.
Szervezzen egy osztálytermi galérianézőt vagy csoportos prezentációkat. Engedje meg a diákoknak, hogy megosszák munkáikat, és elmélkedjenek azon, hogyan ragadnak meg a monumentumok és a költészet az emberi reményeket és sebezhetőséget.
Remek osztálytermi tevékenység, ha a diákok híres ember által alkotott emlékműveket kutatnak, létrehoznak egy történetvázlatot, amely bemutatja eredetüket és céljukat, és ezeket az építményeket összekapcsolják a vers témáival, mint a múlandóság és az örökség. Ezáltal a diákok összekapcsolják a „Ozymandias“-t a való élet példáival.
A tanárok irányíthatják a diákokat, hogy kutassanak történelmi emlékműveket, például a Bamiyán-i Buddha szobrokat, és megvizsgálják, miért építették őket, valamint hogy történetük hogyan tükrözi a „Ozymandias“ témáit, például a civilizációk felemelkedését és bukását, valamint az emberi eredmények múlandóságát.
Példák közé tartoznak a Bamiyán-i Buddha szobrok, az egyiptomi piramisok, a Colosseum és a kínai Nagy Fal. Ezek az építmények, akárcsak Ozymandias szobra, az erő vagy vallási odaadás kifejezésére épültek, de ma már gyakran a történelem és a változás emlékművei.
A Bamiyán-i Buddha szobrokat 2001-ben a tálibok pusztították el vallási okokból. A pusztításuk kapcsolatban áll a leckével, mivel bemutatja, hogy még a nagy emlékhelyek is elveszhetnek, visszaadva a „Ozymandias“ üzenetét az emberi eredmények múlandóságáról.
Miután kiválasztottál egy emlékművet, keresd meg a releváns képeket, rendezd őket egy történetvázlatban, és írj leírásokat, amelyek magyarázzák azok jelentőségét és eredetét. Ez a vizuális tevékenység segít a diákoknak elemezni és összekapcsolni a vers témáit történelmi példákkal.