Ha egy részt vagy leckét azzal a kulcsszókinccsel indítunk, amelyet a tanulók olvasmányaikban vagy prezentációikban látni fognak, az elősegíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok egy storyboardot készítenek, amely meghatározza és illusztrálja az Echo kulcsszókincsét. Amikor a tanulók meghatározzák és illusztrálják az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását, és megtartják lexikonjuk részeként. Minden cella tartalmaz egy kifejezést vagy utalást, annak meghatározását vagy leírását, valamint egy megfelelő illusztrációt. A tanárok felhasználhatják ezt a tevékenységet olvasás közben, hogy vizuális szókincs-póktérképeket készíthessenek új és ismeretlen kifejezésekről, amikor találkoznak velük.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely meghatározza és illusztrálja az Echo kulcsszókincsét.
Tanulói utasítások:
Követelmények: rendelkeznie kell 3 szókincskifejezéssel, helyes definíciókkal vagy leírásokkal, valamint mindegyikhez megfelelő illusztrációval, amely bizonyítja, hogy megértette a szavakat.
Mutassa be kulcsfontosságú fogalmak vizuálisan egy szófalon, hogy a diákok hivatkozhassanak és interakcióba léphessenek az új szókincssel az egész egység során. Ez segít megerősíteni a megértést azzal, hogy a szavak láthatóvá és könnyen hozzáférhetővé válnak minden nap.
Hagyja, hogy a diákok válasszanak ismeretlen szavakat az olvasmányokból, és adják hozzá a szófalhoz. Ez ösztönzi a tulajdonosi érzést és a kíváncsiságot, így a szókincsépítés közösen zajlik.
Hagyja, hogy a diákok rajzoljanak vagy nyomtassanak képeket, amelyek a kiválasztott szavakat és definíciókat ábrázolják. Vizuális kapcsolatok segítik a memória megőrzését, és vonzóbbá teszik a szófalat.
Indítsa az órát rövid játékokkal vagy beszélgetésekkel, amelyek a fal szavaival kapcsolatosak. Gyakori gyakorlás segít megerősíteni a megértést és támogatja a hosszú távú elsajátítást.
Bizsájon a diákokat, hogy az új szavakat használják fel feladataikban, naplóikban vagy szóbeli válaszaikban. Az alkalmazás a szókincsben mélyíti a megértést és fejleszti a kommunikációs készségeket.
Az Echo szókincs storyboard tevékenység egy olyan tanóra, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják a kulcsfontosságú szókifejezéseket a Pam Muñoz Ryan által írt Echo regényből. Minden cella a storyboardon tartalmazza a kifejezést, annak meghatározását és egy kapcsolódó illusztrációt, ami segíti a diákokat az új szavak jobb megértésében és megjegyzésében.
A tanárok kijelölhetnek vizuális szókincs táblákat, hogy a diákok meghatározzák és illusztrálják az ismeretlen szavakat olvasás közben. Ez a módszer ösztönzi az aktív részvételt, és segít a diákoknak vizuális kapcsolatok kialakításában, javítva az értelmezést és az új szókincs megjegyzését a Echo-ból.
Néhány hatékony szókincs szó az Echo-ból közé tartozik az auspicious, buoyant, dilapidated, prodigy és vagabond. Ezek a szavak segítik a diákokat gazdagabb lexikon kiépítésében és a történet kontextusának megértésében.
A legjobb módszer az, hogy a diákok meghatározzák, illusztrálják és használják minden kifejezést a szövegkörnyezetben. A vizuális tevékenységek, mint a hálós térképek vagy storyboardok különösen hatékonyak a szó jelentésének megerősítésében.
Szókincs kifejezések illusztrálása segít a diákoknak a definíciók beépítésében, összekapcsolva a szavakat vizuális képekkel. Ez a kettős megközelítés mélyebb megértést és hosszú távú megjegyzést támogat, különösen az összetettebb vagy ismeretlen kifejezések esetében az Echo-ban.