Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti Patricia Reilly Giff Lily's Crossing című szókincsét .
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék, mit fognak olvasni, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhetik. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Hozzon létre egy póktérképet, amely szemlélteti és meghatározza a Lily's Crossing legalább 3 szókincsét.
Diákutasítás:
Követelmények: 3 kifejezésnek, helyes definíciónak és megfelelő ábrának kell lennie mindegyikhez, amely bizonyítja a szavak megértését.
Kvízjátékok a szókincs áttekintéséhez a diákok motivációjának és részvételének növelése érdekében. Az aktív játékok segítenek megerősíteni a szavak jelentését és építeni a bizalmat.
Szervezd a diákokat 3–5 fős csapatokba, hogy ösztönözd az együttműködést és a barátságos versenyt. A csoportosítás mindenkit bevon és felelőssé tesz.
Legyen a diákoknak vagy készülj saját magadnak kártyák — egy minden szóhoz és egy a definícióhoz. Ez a kézzel készített előkészítés interaktív és többször használható aktivitás.
Hagyja a csapatokat párosítani a szavakat a definíciókkal vagy gesztusokkal megjeleníteni a szavakat (charades stílusban). Ez a tevékenység emlékezetessé és szórakoztatóvá teszi a tanulást, támogatva minden tanulási stílust.
Zárd le a csapatmunka kiemelésével és beszélgess a kihívást jelentő szókincsről. Pozitív visszacsatolás és közös áttekintés segít a diákoknak megjegyezni az új fogalmakat.
A Lily's Crossinghez kapcsolódó vizuális szókincsfejlesztő tevékenység magában foglalja a diákok kiválasztják a regényből a kulcsfontosságú kifejezéseket, meghatározzák mindegyiket, és illusztrációkat készítenek, amelyek szemléltetik jelentésüket. Ez a módszer segít növelni a szókincs megértését és megtartását.
Az érdekes szókincsoktatáshoz kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek történetlapokat vagy pókérképeket, ahol meghatározzák és illusztrálják az egyes szavakat. Bátorítsd a csoportos beszélgetéseket és a vizuális eszközök alkalmazását, hogy az tanulási folyamat interaktív és emlékezetes legyen.
Néhány kulcsfontosságú szó Lily's Crossing-ból: invázió, rózsafüzér, drón, gázkar, cenzorok, jelvény, viadukt, kolostor, konvoj, fojtogató, jogtalan behatolás, móló, tornyok, felszabadít, kanyarodott, paktum, ingerlékeny és csempész.
A vizuális szókincs fontossága a 4–6. osztályosok számára abban rejlik, hogy segít összekapcsolni a szavakat a képekkel, megkönnyítve az absztrakt fogalmak megértését és megjegyzését. Továbbá támogatja a különböző tanulási stílusokat és erősíti az olvasási megértést.
A tanulóknak legalább három szókincs szót kell kiválasztaniuk, helyes definíciókat írniuk, releváns illusztrációkat készíteniük mindegyikhez, és ezeket a vizuális anyagokat felhasználva kell bemutatniuk megértésüket egy storyboard vagy pókérkép részeként. Hatékony lehet a fogalmak áttekintése a fejezetek előtt vagy után.