Piroska és a Farkas Szókincse: Frayer Modelltevékenység

Q: Mi az a Frayer-modell a szókincs tanításához a 'Hófehérke és a farkas'-ban?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segíti a diákokat a szókincs megértésében azzal, hogy meghatározza a szót, felsorolja jellemzőit, példákat (szinonimákat) és nem példákat (antónimákat). Ebben a tevékenységben a diákok a Frayer-modellt használják a Roald Dahl által írt 'Hófehérke és a farkas' szavaiból való felfedezéshez.

Q: Hogyan készíthetek vizuális szókincs táblát a Frayer-modell segítségével?

A vizuális szókincs tábla elkészítéséhez a Frayer-modell segítségével válassz egy szót, határozd meg, add hozzá jellemzőit, adj példákat és nem példákat, és illusztráld jelentéseket jelenetekkel, karakterekkel vagy képekkel. Online forrásokat, például a Photos for Class-t is használhatsz releváns képek kereséséhez.

Q: Milyen példaszavak vannak a 'Hófehérke és a farkas' című könyvből?

Néhány példaszó a 'Hófehérke és a farkas' szókincséből: nyöszörög , üvöltés , kemény , és gyászol . A diákok választhatnak ezeket vagy saját szavaikat fedezhetik fel a szöveg olvasása közben.

Q: Miért fontos példákat és nem példákat használni a szókincs órákon?

A példák és nem példák beillesztése segíti a diákokat abban, hogy jobban megértsék a szó jelentését azáltal, hogy megmutatja, mire vonatkozik és mire nem, így könnyebben megjegyezhetik és használhatják a kontextusban.

Q: Melyik évfolyamnak ajánlott a Frayer-modell szókincs aktivitás?

Ez a Frayer-modell szókincs aktivitás a 4-5. évfolyamos diákok számára készült, támogatva a szókincs fejlesztését az erősítő vagy fejlesztő szintjén.

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Ebben a tevékenységben a diákok megmutassák, hogy értették szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincs szó, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.

Ez a példa a szót jajgat:

Definíció: kimondani egy hosszú, gyászos sír, mint a szenvedés
Jellemzői: „De nagymama kicsi volt és kemény és / Wolfie siránkozott:„Ez nem elég!”
Példák: felhajtás, bánt, üvöltés, nyögés, zokogás, nyafogás
Nem példa: vidám, jóváhagyja, bók, kéjsóvár

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Student utasítások

Hozzon létre egy Frayer modellje egyik szókincs szavak „Piroska és a farkas”.

Válasszon egy szókincs szó, és írja be a központ neve mezőbe.
Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban, és írja be a leírás mezőben alatt Definition.
Mutassa be a szó jelentését a definíció sejt kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.

A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.

Gondoljunk csak legalább három jellemző, hogy segítsen bővíteni a szó túl a meghatározás.
Írásos és képi példák a szó.
Írásos és képi nem példa a szót.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Ez a példa a szót jajgat:

Definíció: kimondani egy hosszú, gyászos sír, mint a szenvedés
Jellemzői: „De nagymama kicsi volt és kemény és / Wolfie siránkozott:„Ez nem elég!”
Példák: felhajtás, bánt, üvöltés, nyögés, zokogás, nyafogás
Nem példa: vidám, jóváhagyja, bók, kéjsóvár

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Student utasítások

Hozzon létre egy Frayer modellje egyik szókincs szavak „Piroska és a farkas”.

Válasszon egy szókincs szó, és írja be a központ neve mezőbe.
Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban, és írja be a leírás mezőben alatt Definition.
Mutassa be a szó jelentését a definíció sejt kombinációjának alkalmazásával jelenetek, karakterek és tárgyak.

A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.

Gondoljunk csak legalább három jellemző, hogy segítsen bővíteni a szó túl a meghatározás.
Írásos és képi példák a szó.
Írásos és képi nem példa a szót.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Hogyan bánjunk a szókinccsel a „Piroska és a farkas” című mesében?

Integrálja a Frayer szókincs modelljeit a napi olvasási rutinokba

Növelje a szókincs megtartását azzal, hogy beépíti a Frayer modell aktivitásokat a mindennapi olvasási programjába. Szánjon néhány percet az olvasás közben vagy után arra, hogy a tanulók kiválasszanak új vagy kihívást jelentő szavakat, és gyorsan készítsenek mini Frayer modelleket. Ez a folyamatos gyakorlat segít a tanulóknak természetesen bővíteni szókincsüket és a kontextusban alkalmazni azt.

A Frayer folyamat modellezése gondolathanggal

Mutassa be, hogyan tölti ki minden Frayer modell részt azzal, hogy hangosan gondolkodik és megosztja a következtetéseit. Magyarázza el, miért választott bizonyos példákat vagy nem példákat és hogyan használta a szövegkörnyezetből származó utalásokat. Ez az átláthatóság segíti a tanulókat abban, hogy belsővé tegyék az egyes elemeket, és növeli a bizalmukat az önálló munkában.

Bátorítsa társak közötti együttműködést a szókincs kiválasztásában

Elősegítse a vitát azzal, hogy meghívja a tanulókat, hogy munkálkodjanak párokban vagy kis csoportokban a szavak kiválasztásában és példák közös ötletelésében. A vélemények megosztása mélyíti a megértést és más perspektívákat nyit a szó jelentésében és használatában.

Mutassa és forgassa a tanulók Frayer modelljeit

Ünnepelje meg a tanulók munkáját egy osztálytermi szókincsfal kialakításával, ahol a befejezett Frayer modelleket helyezi el. Rendszeresen frissítse a kijelzőt az aktuális szövegek új szavaival, hogy a szókincs látható és az osztály minden tagja számára emlékezetes maradjon.

Gyakran ismételt kérdések a „Piroska és a farkas” szókincséről

Mi az a Frayer-modell a szókincs tanításához a 'Hófehérke és a farkas'-ban?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segíti a diákokat a szókincs megértésében azzal, hogy meghatározza a szót, felsorolja jellemzőit, példákat (szinonimákat) és nem példákat (antónimákat). Ebben a tevékenységben a diákok a Frayer-modellt használják a Roald Dahl által írt 'Hófehérke és a farkas' szavaiból való felfedezéshez.

Hogyan készíthetek vizuális szókincs táblát a Frayer-modell segítségével?

A vizuális szókincs tábla elkészítéséhez a Frayer-modell segítségével válassz egy szót, határozd meg, add hozzá jellemzőit, adj példákat és nem példákat, és illusztráld jelentéseket jelenetekkel, karakterekkel vagy képekkel. Online forrásokat, például a Photos for Class-t is használhatsz releváns képek kereséséhez.

Milyen példaszavak vannak a 'Hófehérke és a farkas' című könyvből?

Néhány példaszó a 'Hófehérke és a farkas' szókincséből: nyöszörög, üvöltés, kemény, és gyászol. A diákok választhatnak ezeket vagy saját szavaikat fedezhetik fel a szöveg olvasása közben.

Miért fontos példákat és nem példákat használni a szókincs órákon?

A példák és nem példák beillesztése segíti a diákokat abban, hogy jobban megértsék a szó jelentését azáltal, hogy megmutatja, mire vonatkozik és mire nem, így könnyebben megjegyezhetik és használhatják a kontextusban.

Melyik évfolyamnak ajánlott a Frayer-modell szókincs aktivitás?

Ez a Frayer-modell szókincs aktivitás a 4-5. évfolyamos diákok számára készült, támogatva a szókincs fejlesztését az erősítő vagy fejlesztő szintjén.