A történelem megértése azt is jelenti, hogy megértjük a körülvevő terminológiát. Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják a rekonstrukcióval kapcsolatos legfontosabb kifejezések megértését. A hallgatók elkészítik az új szókincs meghatározására és szemléltetésére szolgáló csalómodellt . A hallgatókat arra kell ösztönözni, hogy válasszanak olyan szavakat, amelyek ismeretlenek egy szóbankból.
Bővítési tevékenység céljából a tanárok csak megjeleníthetik osztályaikat vagy külön munkalapon, és felkérhetik a tanulókat, hogy melyik kifejezésről van szó. A hallgatók képesek lennének megmutatni kreativitásukat társaiknak, miközben kihívást jelentő felülvizsgálati tevékenységet folytatnak, hogy megerősítsék az egység fő koncepcióit.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Mutassa be, hogy megértette az újjáépítési korszakhoz kapcsolódó kulcsfontosságú kifejezéseket egy vizuális szótár létrehozásával.
Hozzon létre egy dedikált hirdetőtábla vagy falrészt az újjáépítési korszak kulcsszavai számára. Ez segít a diákoknak naponta látni és hivatkozni a fontos szókincsre, miközben vizuálisan és interaktívan erősíti meg értésüket.
Válasszanak, határozzanak meg és illusztráljanak szókincsbeli kifejezéseket az újjáépítési korszakból. Bátorítsa őket színes kártyák készítésére definíciókkal és képekkel, ezzel támogatva tulajdonjogukat és mélyebb tanulásukat minden szónál.
Hetente cseréljen ki néhány szót, és nézze át azokat az osztállyal. Ez frissen tartja a szókincsfalat, és folyamatos érdeklődést ösztönöz az új és korábban tanult kifejezések iránt.
Használjon olyan tevékenységeket, mint a szókereső bingo, párosítás vagy pantomim a falon. Ez a játékos módja a tanulásnak, és segít megerősíteni a fogalmak megértését mozgás és együttműködés révén.
Kérje meg a diákokat, hogy foglalják bele a szókincset esszéikbe, vitáikba vagy kreatív projektjeikbe. Ez megerősíti a kontextust és a jelentést, segítve őket a fogalmak belsővé tételében és alkalmazásában túl a memorizáláson.
egy vizuális szókincs tábla egy olyan tevékenység, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják a kulcsfontosságú kifejezéseket a Rekonstrukció korszakából képek és saját leírások segítségével, ezáltal erősítve a történelmi fogalmak megértését.
Vegye rá a diákokat, hogy válasszanak ismeretlen rekonstrukciós szókincset egy szókincsbankból, határozzák meg minden kifejezését saját szavaikkal, és illusztrálják a jelentéseket rajzok vagy fényképek segítségével. Ez a módszer interaktívvá és emlékezetessé teszi a tanulást.
Fontos rekonstrukciós időszaki kifejezések közé tartozik a sharecrop, szegregáció, felszabadítás, elszakadás, szőnyeges tolvaj, fekete kódok, abolition, scalawag, rekonštrukcia és Szabadságügy. Ezek a szavak segítenek a diákoknak megérteni az időszak fő témáit.
egy Frayer-modell egy grafikus szervező, ahol a diákok meghatároznak egy kifejezést, felsorolják jellemzőit, példákat adnak, és illusztrálják. Hatékony a történelmi szókincs mélyebb megértésében többféle ábrázoláson keresztül.
Növelje az elkötelezettséget azzal, hogy megjeleníti a diákok vizualizációit, és megkéri osztálytársait, hogy találják ki a kifejezést, így a felülvizsgálat kreatív és interaktív kihívássá válik, amely megerősíti a kulcsfontosságú fogalmakat és növeli a részvételt az osztályban.