| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A diákok könnyen, hogy a text-to-self kapcsolatok az egész könyvet. Ebben a tevékenységben a diákok létre fog hozni egy storyboard mutatja néhány szöveg-self kapcsolatok tették az egész különböző történeteket.
A példa azt mutatja, storyboard egy szöveges önálló kapcsolatot minden történet.
TEXT TO SELF
Szöveg - „jégcsapok”: Poppleton házában rengeteg jégcsapok.
„Poppleton büszke volt rájuk. Soha nem kopogtatott őket.”
Self: Ez eszembe a régi házat, hogy a használt tonna jégcsapok. Meg kellett, hogy legyen óvatos, mert különben leeshet rád.
Szöveg - „a mell”: Poppleton mindig kreatív télen.
„Egy másik téli festett csillagok az egész az ő emeleten.”
Self: Ez eszembe, mikor a falak festettek az új szobámban.
Szöveg - „A lovas ride”: Poppleton csalódott, amikor azt hiszi az összes barátja nem megy a szánkózás.
„Leült elé az ablakon, és érezte, nagyon sajnálta magát.”
Self: Úgy érzem, csalódott és magányos, amikor már senki sem játszani.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három text-to-self kapcsolat már készült Poppleton télen.
Az vizuális horgonytábla elkészítése segít a diákoknak megjegyezni a szövegkapcsolatok típusait: szöveg-saját magad, szöveg-szöveg, és szöveg-világ. Példák és kulcsszavak megjelenítése megkönnyíti a diákok számára a kapcsolatok azonosítását és megbeszélését olvasás közben.
Gondolkodjon hangosan, miközben olvas egy szakaszt, megosztva saját személyes kapcsolását (szöveg-saját magad), egy másik könyvvel való kapcsolódást (szöveg-szöveg), és egy való világ kapcsolódást (szöveg-világ). Ez megmutatja a diákoknak, hogyan figyeljenek fel és mondják ki a kapcsolatokat olvasás közben.
Használjon mondatkezdeteket, például "Ez megemlékeztet engem...", "Olvastam valami hasonlót...", vagy "Ez történik a világunkban, amikor...". Ezek a kérdések segítenek a diákoknak szerkezetbe foglalni gondolataikat és magabiztosan megosztani kapcsolódásokat.
Biztassa a diákokat, hogy párosodjanak vagy kis csoportokat alkossanak, hogy megbeszéljék szövegkapcsolataikat. Az együttműködés növeli az önbizalmat és új megközelítéseket mutat be a tanultakhoz.
Kérje meg a diákokat, hogy jegyezzék fel kapcsolataikat az olvasási naplóikban minden alkalommal. Ez a folyamatos gyakorlat segít nekik szokássá tenni és nyomon követni fejlődésüket olvasóként.
Text-to-self connections are personal links students make between events or feelings in 'Poppleton in Winter' and their own lives. For example, remembering your own experiences with icicles or feeling lonely, just like Poppleton does in the stories.
Encourage students to relate parts of the story to their own experiences, other books they've read, or events in the real world. Using a storyboard activity helps them visualize and organize these connections effectively.
A storyboard activity asks students to identify moments in 'Poppleton in Winter,' connect them to their own lives, and illustrate each connection with images and descriptions. This deepens comprehension and engagement.
Text connections help young readers better understand stories by relating them to personal experiences, other literature, or real-world events. This boosts comprehension and makes reading more meaningful.
Examples include remembering icicles at home after reading about Poppleton's, recalling a time you painted a room like Poppleton painted stars, or relating to Poppleton's feelings of loneliness during the sleigh ride story.