A témák, szimbólumok és motívumok minden irodalmi munka értékes szempontjai, és gazdagságot adnak a történeteknek. A Közös Core ELA szabványok egy része ezeknek a komplex fogalmaknak a bevezetése és magyarázata. Azonban elvont gondolatok gyakran nehézkesek a tanulóknak segítség nélkül elemezni. Egy storyboard segítségével a diákok vizuálisan demonstrálhatják a fogalmak megértését és az irodalmi elemek mesterséges elemzését. A legjobb gyakorlatokért tekintse meg a kiegészítő cikkünket, amely konkrét lecke-terv lépéseket tartalmaz az osztályterem és a témák, szimbólumok és motívumok tanításához szükséges tevékenységek létrehozására.
Tantermi tevékenységként a diákok nyomon követték William Shakespeare gazdag szimbolikáját a játék során. A fenti példaképernyőben az alkotó a fény és a sötét képek különleges használatára összpontosított. Bár általában a fényt jónak és a sötétnek tekintik a gonosznak, ezeknek a fiatal szerelmeknek a szerepe megfordul. Ez azért lehet, mert a szeretetük rejtve marad, és a sötétség elrejti titkát, így a sötétség jó.
A játék során a rohanó és a kiütés szerelmeseinek cselekedetei szerencsétlenséget okoznak, gyakran más karakterek halálához és végül magukhoz.
A játék nagy részében Romeo és Júlia küzd, hogy együtt legyenek a külső erők ellen. Nekik van egy „velünk szemben a világ” mentalitása, megfélemlítve a családjukat és a Verona hercegét.
Az az elképzelés, hogy életünket nem véletlenszerűen szabályozzuk, hanem egy előre meghatározott sorsa, a közönséget feszültség alatt tartja. Végül egy sor egybeesés vezet a csillagkeresztező szerelmesek tragikus halálához.
A szerelmesek kapcsolatát rejtő sötétség növeli a játék sürgősségét és drámáját. Romeo és Júlia az egyetlen fény az egymás életében.
A játékban az az elképzelés, hogy az álmok csak fantáziák, a Mercutio "Queen Mab" beszédében a legjelentősebb. Romeo, az álmodozó, gyorsan reménytelenül szerelmes. A Mercutio nem tud segíteni, de létrehoz egy szatirit ezen ötlet körül.
A játék kezdetén Lawrence Friar megjegyzi, hogy mindennek megvan a célja, és hogy bizonyos dolgokat csak az emberi kezek gonoszítanak. Konkrétan azt jelenti, hogy a méreg meghaladja Juliát, bár csak alszik. Rómeó azonban egy gyógyszertárba látogat, és halálos mérgét vásárol, amely véget vet az életének.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák, szimbólumok és motívumok a Rómeó és Júlia. Eseteket illusztrálnak az egyes és írjon egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
Évfolyam 9-10
Nehézségi Szint 5 (Advanced / mastery)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Témák Jelképek, Motívumok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Fejlesztésre Szorul | |
|---|---|---|---|---|
| Azonosítása téma (k), Jelölés (ek), és / vagy a Motif (ek) | Minden témákat helyesen fontos visszatérő témákat, illetve üzeneteket a történet. Szimbólumok helyesen azonosított objektumok, amelyek valami mást magasabb szinten a történet. Motívumok helyesen fontos visszatérő funkciók vagy ötletek a történetet. | A témák megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. A legtöbb szimbólumot megfelelően azonosították, de néhány tárgy hiányzik vagy hiányos. Egyes motívumok megfelelően azonosították, de mások hiányoznak vagy hiányosak. | A témák hiányoznak, hiányosak, vagy nem megfelelő. A legtöbb szimbólumok hiányzik, hiányos vagy helytelen. A legtöbb motívum hiányzik, hiányos vagy helytelen. | Nincs téma, szimbólumokat vagy motívumokat megfelelő azonosítását. |
| Példák és Leírása | Idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák pontos a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy a motívumok, amelyek azonosítják. Leírások többnyire pontosan megmagyarázni a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok), és jelölje ki a jelentőségük a történet. | A legtöbb idézetek és példák minimálisak, hibás vagy nem kapcsolódnak a téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (k), amelyek azonosítják. Leírások pontatlanságokat tartalmaznak saját magyarázatot, vagy nem hangsúlyozzák a jelentősége, hogy a történet. | Példák és leírások hiányoznak vagy túl minimális pontszámot. |
| Ábrázolás | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontos a történet, és tükrözik időt, erőfeszítést, a gondolkodás és a gondozás tekintetében elhelyezés és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) többnyire pontosak a történet. Ezek tükrözik időt és erőfeszítést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | Ábrázolások választott téma (k), szimbólum (ok) és / vagy motívum (ok) pontatlan a történet. A ábrázolások lehet rohant, vagy azt mutatják minimális erőfeszítést, időt és törődést helyezték elhelyezése és létrehozása a jelenetek. | A legtöbb ábrázolások hiányzik túl sok elemet, vagy túl minimális pontszámot. Kevés idő- és energiaráfordítással került, hogy elhelyezése és kialakítása a jelenetek. |
| Angol Egyezmények | Nincsenek hibák helyesírási, nyelvtani, vagy mechanika egész storyboard. Minden írás részei tükrözik óvatos lektorálás és a pontosság a történet. | Van néhány hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. Minden írásban részek mutatják pontossággal a történet és néhány lektorálás. | Számos hibát helyesírási, nyelvtani és a mechanika az egész storyboard. A legtöbb írás részek nem tükrözik lektorálás vagy pontosságát a történet. | Hibák a helyesírási, nyelvtani és mechanika írásban részeit storyboard komolyan zavarja a kommunikációt. |
