A történet helyszíne a helyszín és az időkeret, vagy a történet hol és mikor. A beállítások gyakran döntő szerepet játszanak a történetben, mivel befolyásolják a szereplőket, motivációikat és cselekedeteiket. A beállítás magában foglalhatja a környezetet is, például az időjárást vagy az adott időszak társadalmi és politikai tényezőit lokálisan és globálisan egyaránt.
A tanulók létrehozhatnak egy beállítási táblázatot a történet idejének és helyének azonosításához , így mélyebben megérthetik a szereplőket és helyzetüket. Ha egy történetnek több beállítása vagy időszaka van, akkor azt is elmagyarázhatják, hogy ezek a változások hogyan érintik a karaktereket és a cselekményt.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy storyboardot, amely azonosítja a könyvben található beállításokat.
Tanulói utasítások:
Kezdje azzal, hogy felvázolja azokat az okokat, amelyek miatt a helyszín olyan fontos a narratívában. Beszéljen arról, hogy egy jól megtervezett helyszín hogyan tudja irányítani a cselekményt, meghatározni a hangot, és bevonni az olvasókat a narratívába. A tanárok megoszthatnak néhány példát a tanulókkal arra vonatkozóan, hogy egy beállítás hogyan alakíthatja vagy törheti meg a történetet, és megvitathatják kedvenc történeteik beállításait.
Szervezz ötletbörzeet a történet elkészítéséhez és az ötletek megfogalmazásához. A tanulókat arra kell ösztönözni, hogy vegyenek fontolóra más korszakokat, helyszíneket és univerzumokat. Bátorítsd őket, hogy olyan helyszínekre gondoljanak, amelyek kiegészítik azt a típust, üzenetet és hangulatot, amelyet történetükön keresztül szeretnének ábrázolni. Kérje meg a tanulókat, hogy először döntsenek a történetről, majd lassan dolgozzanak a narratíva egyéb elemeinek fejlesztésén.
Segíts a tanulóknak a történet múltjának, jelenének vagy jövőjének elgondolásában, valamint abban, hogy valós vagy kitalált helyszínen játszódik-e. A tanárok különféle kitalált és nem kitalált helyzetekkel ismertethetik meg a tanulókat, hogy inspirációt kapjanak. A tanulók használhatják ezeket a példákat, ha kiegészítik történetüket.
A tanulók történetétől függően kérje meg őket, hogy végezzenek kutatást a választott környezettel kapcsolatban. Például, ha a történet az 1800-as években játszódik, és a diákok valósághű társadalmat szeretnének bemutatni, akkor az akkori emberek hasonló életmódját kell ábrázolnia. Ha a tanulók fiktív környezetet választanak, használhatják fantáziájukat és szabadon kifejezhetik kreativitásukat.
Adjon lehetőséget a tanulóknak, hogy bemutathassák elkészült munkáikat. Felolvasások, beszélgetések vagy kiállítások használhatók erre. Adjon a tanulóknak pozitív visszajelzéseket és motiváló szavakat, és kérje meg őket, hogy osszák meg a tevékenységgel kapcsolatos tapasztalataikat, és beszéljenek meg minden újdonságot, amit tanultak.
A helyszínelemzés elengedhetetlen, mert kontextuális hátteret ad a történetnek. Hozzáadja a regény általános hangulatát, befolyásolja a karakter viselkedését, és megadja az alaphangot. Az olvasók jobban megértik és értékelik a történetet, ha tisztában vannak a helyzettel.
Valójában egy regény környezete változhat, ahogy halad előre. Egyes történetek szereplői új helyekre utaznak, vagy időszakváltásokon mennek keresztül. Ezek a beállítási változások gyakran megfelelnek a történet változásainak vagy a karakterek növekedésének.