A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti fontosabb eseményeket, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat. Néha a diákok valóban van, hogy alaposan gondolja, hogy mely események jelentős fordulópontjait a telken.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Ebben a példában a történet rövidül vége előtt Romulus követ testvérgyilkos. Attól függően, hogy a hangsúly, akkor érdemes fontolóra a történet, hogy tartalmazza az eseményeket, amelyek elvezettek a Sabine háború.
Amulius megdönti bátyja Numitor és király lesz az Alba Longa. Numitor lánya, Rhea Silvia viseli iker fiai a Marsról, a háború istene. Ezek a férfi örökösök veszélyezteti a pozícióját nagybátyja.
Amulius akarja a két fiú meghalt. Egy szolga meghatározza a két fiú egy kosárba, és lehetővé teszi, hogy lebegnek a Tiberis folyó. Ezek kosár mentésre és zátonyra fut.
A nőstény farkas megtalálja a sírás babák és táplálja őket saját tejet. A harkály hozza őket enni. A pásztor hamarosan felfedezi őket, és hozza a két csecsemő otthon a feleségének. Vetnek fel őket egyszerű pásztorok, megnevezve azokat Romulus és Remus.
Remus börtönben, miután egy érv a király pásztorok. Romulus gyűjti másokat segítsenek megmenteni a testvérét. Amulius meghal, és a testvérek megtudja, valódi identitását.
Híveiket szeretnék megkoronázni őket a közös királyok, de Romulus és Remus visszaállítsa a nagyapjuk, Numitor, mint király Alba Longa.
A két testvér úgy dönt, hogy egy új város mellett a Tiberis-folyó közelében, ahol a nőstény farkas megtalálta őket. Ez a város később vált a nagy város Róma.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy vizuális telek diagram a Romulus és Remus mítosz.
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Képek | Sejtek közé közvetítő kép események a megfelelő szakaszában a telek. A képek egyik fontos pillanatot és példázzák a leírások alattuk. | A sejteket egy vagy két képet, amelyek közvetítik az eseményeket helytelen szakaszában a telek. A legtöbb kép egyik fontos pillanatot és példázzák a leírások alattuk. | A sejteket három vagy több közvetítő kép események helytelen szakaszában a telek. Képek ábrázolják kisebb és inimportant pillanatok vagy nem tükrözik az alábbi leírásokat őket. |
| Telek Szöveg | A storyboard helyesen azonosítja mind a hat szakaszában a telek. A szöveg minden a hat sejtek rendesen lebontja a cselekmény eseményeket megfelelő szakaszaiban. A szöveg ad logikus áttekintést a telek, és magában foglalja a legfontosabb eseményeket, a könyv. | A storyboard tévesen azonosít egy vagy két lépésben a telek. A szöveg minden a hat sejtek lebontja a legtöbb telek eseményeket megfelelő szakaszaiban. A szöveg ad logikus áttekintést a telek, de némelyikét elhagyhatja jelentős esemény a könyv. | A storyboard tévesen azonosít három vagy több lépésben a telek. A szöveg minden a hat sejtek nem felel meg az eseményeket, hogy a színpadon. Összességében cselekmény leírása nem logikus. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani példaértékű. A szöveg tartalmazza kevés vagy nincs hiba. | Szöveg tartalmaz néhány jelentős hibákat helyesírási, nyelvtani. | Szöveg sok hibát helyesírási, nyelvtani. |
