Szerzők flashbackre szövegek, hogy felfedje információt a karakter már. Flashbacks adhat némi betekintést a karakter motiváció vagy részleteket a konfliktus. Ebben a feladatban a diákok példáinak azonosítása flashback és azonosítja a szerző célja az, beleértve azokat.
Marty rejlik a táplálkozási húga csokoládét. Ő lesz minden piros és azt állítja, „Ez volt az egyik legrosszabb nap az életemben.”
Marty emlékszik hívja David Howard szerint a teljes nevét két alkalommal: ha David ült egy cserépben Marty tett anyjának, és amikor észrevette, Marty a nadrágját le a fürdőszobában.
Marty azt hiszi, vissza az időben, ő talált egy halott kutya egy golyót a fejébe közelében Judd Traver házában.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy tömbvázlatot, amely bemutatja a különböző visszacsatolásokat, és amit a történetről feltár.
Mutass be jeleket, amelyek gyakran utalnak visszatekintésre, például az „Emlékszem rá,” „régen,” vagy „amikor még kicsi voltam.” Ezek felismerése segít a tanulóknak aktívan keresni a visszatekintéseket bármilyen olvasott történetben.
Álljon meg, amikor észrevesz egy lehetséges visszatekintést a szövegben, és beszélje meg hangosan, hogy mi teszi azt visszatekintéssé. Ez bemutatja a gondolkodási folyamatát és bátorítja a tanulókat, hogy ugyanazokat a stratégiákat alkalmazzák önállóan.
Miután azonosított egy visszatekintést, kérdezze meg a tanulókat, hogyan segít ez megérteni egy karakter cselekedeteit vagy érzéseit. Ezeknek a kapcsolatoknak a megvitatása mélyebb megértést és empátiát alakít ki a karakterek iránt.
Hagyja, hogy a tanulók készítsenek egyszerű rajzokat vagy storyboardokat a visszatekintésekről különböző történetekből. Ez a vizuális megközelítés segít emlékezni a részletekre és jobban megérteni a visszatekintés hatását a narratívára.
Rendezzen kis csoportos vagy partner beszélgetéseket, ahol a tanulók példákat osztanak meg a visszatekintésekről és megvitatják, miért választják az írók ezeket. Az együttműködő beszélgetések kritikus gondolkodást és mélyebb irodalmi elemzést ösztönöznek.
Flashback egy narratív eszköz, amikor a szerző megszakítja a fő narratívát, hogy eseményeket mutasson a múltból. A 'Shiloh'-ban a flashbackek kulcsfontosságú pillanatokat tárnak fel Marty múltjából, segítve az olvasókat megérteni motivációit és a történet konfliktusát.
A diákok észrevehetik a flashbackeket a 'Shiloh'-ban, ha olyan pillanatokat keresnek, amikor Marty vagy más szereplők visszaemlékeznek korábbi eseményekre. Utalások lehetnek olyan kifejezések, mint például „Emlékszem, amikor...” vagy hirtelen váltások a múltbeli tapasztalatokra. Emeljék ki ezeket a részeket, és beszéljék meg, mit árulnak el a szereplőkről.
A szerző a flashbackeket arra használja, hogy feltárja a karakter motivációit, háttértörténetet adjon, és mélyítse a konfliktust. Ezek a múltbeli pillanatok segítenek az olvasóknak kapcsolódni Marty érzéseihez és döntéseihez a történet során.
A legjobb módszer a flashbackek tanítására a 'Shiloh'-val az, ha a diákok storyboards készítenek, amelyek bemutatják minden flashbacket és annak célját. Bátorítsa a diákokat, hogy illusztrálják a jeleneteket, írják le, mit árulnak el, és beszéljék meg, miért tartalmazza az író ezeket.
Példák közé tartozik, hogy Marty emlékszik arra, hogy hazudott arról, hogy megette a testvére csokoládéját, és arra, hogy találkozott egy halott kutyával. Ezek a flashbackek Marty bűntudatát, felelősségérzetét és érzéseit Judd Travers iránt mutatják, így mélyítve megértésünket róla.