Ez storyboard modell feltételezi, hogy a diákok már megtanulták a különböző ragozás típusú boot igék, volna néhány alapvető gyakorlat, és készen áll, hogy az egészet együtt. A tanulók hozzon létre egy storyboard elbeszélés, amely magában foglalja a sok indítási igék, mint a diákok megtanulták, és legalább minimálisan céloz minden típusból. Utasítsd a tanulókat, hogy változnak az alkalmazott nyomtatványok, és írni összetartó szöveget.
Az alábbiakban az egyes sejt, l a tanulók kiemelik a csomagtartó igék használni, valamint azok fordítása.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutasson boot igéket egy dedikált részén az osztálytermi falnak színes kártyák vagy poszterek segítségével. Ez a vizuális segéd gyors referenciát és megerősítést nyújt a diákoknak az óra közben és tevékenységek során.
Rendezze a boot igéket olyan kategóriákba, mint e→ie, o→ue és e→i a falán. A csoportosítás minták szerint egyértelműbbé teszi azokat és támogatja az emlékezetet.
Bátorítsa a diákokat, hogy hozzanak létre új boot igéket a falhoz, amikor olvasmányokban vagy órán találkoznak velük. Ez elősegíti a tulajdonosi érzést és frissíti a referenciát.
Alkalmazza a napi vagy heti tevékenységeket, ahol a diákok párosítják az igéket jelentésekkel, mondatokban használják őket, vagy felismerik a származás szerinti mintákat. A aktív használat szórakoztatóvá és emlékezetessé teszi a tanulást.
Spanyol „boot” igék olyan igék, amelyek bizonyos jelen idejű alakjaikban megváltoztatják a szótövet, így „csizmát” formáznak a ragozás táblázatán. Ezek megtanulása segít a diákoknak pontosan kommunikálni és megérteni a gyakori mintákat a spanyol beszélgetésekben.
Az érdekes órák érdekében kérd meg a diákokat, hogy írjanak történetvázlatokat vagy rövid narratívákat különböző „boot” igékkel. Bátorítsd őket, hogy emeljék ki és fordítsák le az igéket, így gyakorolva a különböző alakokat és típusokat szórakoztató, kreatív módon.
Egy storyboard tevékenység során a diákok készítenek egy képregényt vagy vizuális történetet, amely tartalmaz minél több „boot” igével írt mondatot. Minden kép alatt felsorolják és lefordítják az alkalmazott igéket, megerősítve azok jelentését és használatát.
Fókuszálj gyakori „boot” igékre, mint például poder (tudni), querer (akarni), jugar (játszani), preferir (előnyben részesíteni) és empezar (kezd). Válassz legalább egyet minden „boot” igetípusból (e→ie, o→ue, e→i, u→ue) az kiegyensúlyozott gyakorlás érdekében.
Használj vizuális segédeszközöket, például „boot” formájú ragozási táblázatokat, színkódolt szótöveket és következetes gyakorlást Kontextusban. Bátorítsd a diákokat, hogy írják és kiemeljék a „boot” igéket saját mondatokban vagy történetekben, ezzel megerősítve a mintákat.