Miután megtanulta a meghatározása közvetlen tárgy, hogyan lehet azonosítani, hogy egy mondatban, és a spanyol közvetlen tárgy névmás formák, a diákok kezdenek gyakorolni tanított fogalmakat.
A tanulók írják különböző, eredeti, minta kérdések és válaszok bizonyítani, hogy megértsék a közvetlen tárgy főnevek és névmások. A kérdések tartalmaznia kell a közvetlen tárgy főnév, és a válaszokat kell használnia közvetlen tárgy névmás.
Az eljárás segítségével közvetlen tárgy névmások több lépésben, és a kísértés egy új diák rohan át rajta, de gyakorló lassan és módszeresen vezet kevesebb hiba a jövőben. A következő ez a minta storyboard, a diákok kell lassítani, és azt mutatják, minden lépésüket.
Az első sor biztosítja, hogy a tanuló helyesen döntött a kérdés, amely magában foglalja a közvetlen tárgy (szemben az egyszerű célzás mondatokat a szó „hogy” valahol). Ha a teszt kérdés nem működik, a diák meg kell gondolni egy másik példa. A második sorban, a hallgató bizonyítja, hogy eljárást kiválasztani a megfelelő névmás helyett a közvetlen tárgy főnév, és az angol fordítás. Az utolsó sorban, a diák azt mutatja, megfelelő elhelyezése a közvetlen tárgy névmás, és hozza a mini beszélgetés együtt. A tanulók nyújt annyi különböző példákat szükséges mastery.
Teszt kérdés azonosítására közvetlen tárgya: „Tárgy ige mit / kit?”
Ha van olyan választ a fenti kérdésre, a közvetlen tárgyat.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Games make learning Spanish direct object pronouns fun and memorable! Use these activities to boost student participation and mastery.
Set up cards with sentences missing direct object pronouns and others with the correct pronouns. Students work in pairs to match them, practicing identification and usage.
Arrange students in teams. Each team races to rewrite sentences by replacing direct object nouns with pronouns. This encourages quick thinking and collaboration.
Say a sentence aloud; students respond by calling out or writing down the correct direct object pronoun. This keeps the whole class engaged and reinforces listening skills.
Offer small prizes or praise for active involvement and progress. Positive reinforcement helps students stay motivated and eager to practice.
A spanyol nyelvben a közvetlen tárgy helyhatározók helyettesítik a főnevet, amely közvetlenül fogadja az ige cselekvését. Gyakori példák: lo, la, los, las. Használatukhoz azonosítani kell a közvetlen tárgyat a mondatban, kiválasztani a helyes helyhatározót nem és szám szerint, és elhelyezni azt a ragozott ige előtt vagy a infinitívhez kapcsolva.
Ösztönözzük a diákokat, hogy kérdezzék: „Alany, ige, mi vagy kivel?” A válasz a közvetlen tárgy. Gyakoroljanak példamondatokkal, és kérjük őket, hogy húzzák alá a közvetlen tárgyakat, mielőtt helyettesítik őket helyhatározókkal.
Kezdje a közvetlen tárgyak magyarázatával, majd mutassa be a helyhatározók alakjait. Ezután hagyja, hogy a diákok azonosítsák a közvetlen tárgyakat a mondatokban, válasszák ki a helyes helyhatározót, és helyettesítsék a főnevet. Végül gyakorolják a helyes elhelyezést, és ellenőrizzék a válaszokat angol nyelvre fordítással.
A diákok gyakran rossz helyhatározót választanak, rosszul helyezik el a mondatban, vagy megfeledkeznek a nem és szám egyezéséről. Bátorítsa a lassú, lépésről lépésre történő gyakorlást, hogy elkerüljék a hibákat és a sietséget.
Írjanak a diákok eredeti kérdéseket közvetlen tárgynevekkel, és válaszoljanak helyhatározókkal, játsszanak szerepjátékokat mini beszélgetésekkel, vagy készítsenek storyboardokat, amelyek bemutatják a folyamat minden lépését a mesteri tudás érdekében.