Miután megtanulta a meghatározása és funkciója, amely a közvetett célja, hogyan lehet azonosítani, hogy egy mondatban, és a spanyol közvetett célja névmás formák, a diákok kezdenek gyakorolni helyett közvetett célja főnév névmások, valamint a forgalomba őket helyesen egy mondatban. Gyakran előfordul, hogy mondatokat közvetett tárgy is van közvetlen tárgyak, így a folyamat több figyelmet.
A tanulók írják különböző, eredeti, minta kérdések és válaszok bizonyítani, hogy megértsék a közvetett tárgy főnevek és névmások. A kérdések tartalmaznia kell a közvetett tárgy főnév, és a válaszokat kell használnia közvetett célja névmás. Az eljárás segítségével közvetett célja névmások több lépésben, és a kísértés egy új diák rohan át rajta, de gyakorló lassan és módszeresen vezet kevesebb hibát. Hasonló a közvetlen tárgy névmás testmozgás, a diákok kell eljárni szándékosan és megmutatni az azokat a lépéseket. Az első sorban, a hallgató pontosan azonosítani az indirekt tárgy főnév a saját kérdésére. Lehetséges, hogy a hallgató választott mondat, amely nem rendelkezik semmilyen közvetett tárgyat, amely esetben meg kell próbálni újra, amíg ők sikeresek, amelynek a feladata az első sorban. A második sorban, a diákoknak meg kell mutatni, hogy a kiválasztási folyamata a megfelelő közvetett célja névmás való válaszadás kérdés. Ebben a sorban, a diákok kell gondoskodnia arról, hogy azok a kérdésnek a megválaszolása a megfelelő ige és névmás változásokat, ha nem további változtatásokat. Egy jó példa erre a második oszlopban. A második sor sejt is megköveteli a diákokat, hogy képes legyen biztosítani az angol fordítást válaszokat. Az utolsó sorban, a tanuló hozza a beszélgetés együtt, bemutatva megfelelő elhelyezése az indirekt tárgy névmás. A tanulók nyújt annyi különböző példákat szükséges mastery.
A teszt kérdés azonosítására az indirekt tárgy helyes az, hogy „fenn ige (közvetlen tárgy) a / kinek?”
* Ha van válasz a fenti kérdésre, akkor az indirekt tárgy.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutass diákoknak, hogyan működnek a közvetett tárgyeső névmások ismert tantermi helyzetek segítségével. A napi rutinból vett példák konkrétabbá és könnyebben érthetővé teszik az absztrakt fogalmakat.
Válassz olyan műveleteket, mint például 'adj egy könyvet egy barátodnak' vagy 'küldj egy jegyzetet az igazgatónak.' Ez a tanulási élményt azokhoz a tapasztalatokhoz kötözi, amelyeket a diákok ismernek, így értelmesebbé téve a tanulást.
Mutasd mindkét változatot az áttekinthetőség érdekében. Például: 'Adom az ceruzát Marinak.' / 'Yo doy el lápiz a María.' A két nyelv hangsúlyozása segít a diákoknak világos kapcsolatokat kialakítani.
Cseréld 'a Maríát' 'le' névmásra, így kapod: 'Yo le doy el lápiz.' Mutasd meg a névmás helyét, és hogy hogyan egyezik a eredeti főnévvel.
Bátoríts diákokat arra, hogy gyakorolják saját szituációk kitalálásával, írásával és rövid szerepjátékok bemutatásával. Ez az aktív megközelítés megerősíti a megértést és növeli az elkötelezettséget.
A spanyol indirekt tárgyhelyettesítők a ragozott ige előtt helyezkednek el, vagy az infinitív vagy gerund végéhez kapcsolódnak. Például: Le doy el libro (Adom neki a könyvet). A gyakorlás kulcs a mesterességhez.
Közvetlen tárgyhelyettesítők közvetlenül kapják az akciót (mit vagy kit), míg közvetett tárgyhelyettesítők azt jelzik, hogy kinek vagy minek az érdekében történik az akció. Például: "Le doy el libro a Juan" (Adom a könyvet Juaninak) — "le" a közvetett tárgyhelyettesítő.
Kérdezd: Tárgy + ige (közvetlen tárgy) kinek/miért? A válasz a közvetett tárgy. Például: "Ella escribe una carta a su madre," "a su madre" a közvetett tárgy.
Példák: Me da el libro (Ő ad nekem a könyvet), Te escribe una carta (Ő ír neked egy levelet), Nos envía regalos (Ő küld nekünk ajándékokat).
Vezesd lépésről lépésre a tanulókat: 1) Határozd meg a közvetett tárgy nevét, 2) Válaszd ki a megfelelő helyettesítőt, 3) Gyakorold a név helyettesítéssel való helyettesítését mondatokban. Használj eredeti példákat és ösztönözd a lassú, módszeres gyakorlást a hibák csökkentése érdekében.