Ez storyboard modell feltételezi, hogy a diákok már megtanult szókincs lista közös tantermi anyagok és kifejezések, volna néhány alapvető gyakorlat, és készen áll, hogy az egészet együtt. Utasítsd diákokat, hogy írjanak egy összetartó narratív legalább hat sejtek, amelyek legalább tíz szempontjából (akár szókincs vagy kifejezések).
További szókincs megerősítés alatt minden cella tanulók sorolják használt kifejezések, valamint a fordítások. A diákok igényelnek némi segítség az alapvető igék és szókincs, ha ez az első spanyol leckét. Bár ez leginkább önálló tevékenység, hiszen a diákok megtanulták korlátozottan vagy egyáltalán nem más spanyol, akkor segítségre van szüksége összekötő nyilatkozatok elbeszéléseikben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy dedikált helyet az osztályteremben a fontos spanyol szókincs szavak és kifejezések megjelenítésére. Hetente cserélje a szavakat, és ösztönözze a diákokat, hogy az aktivitások során hivatkozzanak a falra a folyamatos ismétlés és megerősítés érdekében.
Erősítse meg a diákokat azzal, hogy minden héten kiválaszthatnak és bemutathatnak új osztálytermi szókincset. Ez támogatja a tulajdonosi érzést, és frissen tartja a szófalat, relevánssá téve a tananyaghoz.
Vonja be a diákokat gyors játékokba, mint például a „Találd ki a szót”, „Keresd és fordítsd le”, vagy „Szókincs Bingo” a megjelenített kifejezésekkel. Ez növeli a visszaidézést és szórakoztatóvá teszi a tanulást.
Ösztönözze a diákokat, hogy legalább egy szófal kifejezést használjanak megbeszélések során vagy amikor osztálytermi anyagokat kérnek. Ez növeli az autentikus nyelvhasználatot és építi a beszédbizalmukat.
Értékelje, mely szavakat sajátították el a diákok, és minden hónapban vezessen be új szókincs szavakat. Az rendszeres frissítések fenntartják a tanulók érdeklődését és bővítik nyelvi képességeiket.
Az egyszerű spanyol osztálytermi narratív óra létrehozásához kérje meg a diákokat, hogy írjanak egy történetet legalább hat storyboard cella felhasználásával, mindegyikben osztálytermi anyagokat és kifejezéseket beépítve, amiket megtanultak. Kérje meg őket, hogy minden cella alatt írják le a spanyol szavakat és az angol fordításokat a megerősítés érdekében.
A kezdőknek szóló tevékenységek közé tartoznak a Storyboard narratívák, párosítási játékok, flashkártyák és szerepjátékok, amelyekben gyakran használt kifejezéseket és anyagokat használnak az osztályban. Ezek segítenek a diákoknak a szókincs gyakorlásában és az önbizalom növelésében.
Adj kezdőmondatokat, átmeneti szavakat vagy egyszerű igéket, hogy irányt adjon a diákoknak a gondolatok összekapcsolásához. Bátorítsa az olyan kifejezések használatát, mint primero (először), después (azután) és finalmente (végül), hogy összetartóvá tegyék a narratívákat.
Adja meg a diákoknak, hogy írják le a szókincset és fordításukat minden storyboard cella alatt. Ez a ismétlés megerősíti a szavak jelentését és ösztönzi az aktív használatot a kontextusban.
A storyboardok interaktívvá és vizuálissá teszik a tanulást, lehetővé téve a diákok számára, hogy a szókincset való élethelyzetekben gyakorolják. Ez a módszer támogatja a megjegyzést, a kreativitást és a nyelvi alkalmazást.