Amikor a diákokat egy új egységhez vagy koncepcióhoz vezetik be a tudományban, fontos számukra, hogy jó tudást szerezzenek a tudományos szókincsről! A tanulók számára nagyon nehéz lehet a szókincs helyes és megfelelő környezetben történő használata. A vizuális szókincs-táblák létrehozásával a diákok jobban megérthetik az elvont fogalmakat. A vizuális segédeszközök hatékony módja annak, hogy a hallgatók új szókincset gyakoroljanak a kontextusban.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Határidő:
Cél: Határozzon meg és készítsen illusztrációkat a legfontosabb tudományos szókincshez.
Tanulói utasítások:
Követelmények:
Évfolyam 6-12
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Definíciók | A szókincs szó helyesen van-e megadva. | Hogy mit jelent a szókincset lehet érteni, de ez kényelmetlen. | A szókincs szó nincs egyértelműen meghatározva. |
| Megjelenítés | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. Vagy a storyboard sejt egyértelmű példái a kulcsszó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. Vagy a storyboard cella van néhány tisztázatlan példák a kulcsszó. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. Vagy A storyboard sejt nem egyértelmű példái a kulcsszó. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
