A rendezetlen étkezést általában titokban tartják. Ezeknek a figyelmeztető jeleknek némelyike segítség lehet sírni, és ezeket nem szabad figyelmen kívül hagyni. Ebben a tevékenységben a hallgatók vizuális képet készítenek a legfontosabb figyelmeztető táblákról , amelyek segítenek nekik azonosítani őket a valós életben. Van néhány apró figyelmeztető jel, amelyeket fel lehet venni, ha valaki szenved, amikor a súlycsökkentésről van szó. Néhány közülük lehet:
Az étkezési rendellenességek nem tesznek megkülönböztetést nem alapján, ezért fontos annak biztosítása, hogy a hallgatók ne hozzanak létre atipikus storyboards. A hallgatók kiválaszthatják figyelmeztetõ jeleiket a fenti listából, vagy a tanár elõzetesen kiválaszthatja, melyiket akarják használni. Fontos hangsúlyozni a diákok előtt, hogy zavaró jelenetek készítése kiváltó esemény lehet önmaguknak vagy másoknak.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Képzeljen el különféle figyelmeztető jeleket arra, hogy valaki étkezési rendellenességben szenved.
Figyeljen különösen a diákok étkezési szokásaira, az étel vagy a súly megjegyzéseire, valamint bármilyen gyors viselkedés- vagy megjelenésváltozásra. Ezeknek a finom változásoknak a felismerése segít azonosítani azokat a diákokat, akiknek problémáik lehetnek, és korán támogatást nyújtani.
Teremtsen nyitott és elfogadó légkört, például a tisztelet és az empátia példamutatásával. Kerülje el a megjegyzéseket a megjelenésről vagy az ételválasztásról, hogy a diákok biztonságban és értékesnek érezzék magukat, testük függetlenül attól.
Integráljon pozitív üzeneteket az önértékelésről és az egészségről az órákba. Hívja meg a diákokat, hogy osszák meg gondolataikat és kérdéseiket biztonságos térben, ezzel megerősítve, hogy minden tapasztalat érvényes.
Pristupáljon a diákokhoz magánosan és együttérzően, ha figyelmeztető jeleket észlel. Fejezze ki aggódását konkrét megfigyelésekkel, anélkül, hogy vádaskodna, és jelezze, hogy törődik velük, és segíteni kíván.
Tájékoztassa az iskolai tanácsadót vagy támogató csapatot, ha aggályai vannak egy diákkal kapcsolatban. Dolgozzon együtt a szakmai útmutatás és források biztosításán anélkül, hogy megsértse a bizalmasságot.
Figyelmeztető jelek az evészavarokra a diákoknál magukban foglalhatják a túlzott foglalkozást a súly vagy a kalóriák miatt, hirtelen fogyást, bő szabadidőruhák viselését a változások elrejtésére, étkezéstől való tartózkodást, étel rituálékat, túlzott testmozgást, gyakori vécére járást evés után, izolációt étkezések közben, valamint fizikai tüneteket, mint például törékeny körmök vagy gyakori betegségek.
A tanárok felismerhetik azokat a diákokat, akiknél evészavar jelei lehetnek, például drámai változások az étkezési szokásokban, túlzott aggódás a súly miatt, társaságban való étkezéstől való tartózkodás, gyakori panaszok a testképről vagy látható fizikai változások, mint például vékonyabb haj vagy rossz sebgyógyulás.
Egy hasznos osztálytermi tevékenység az lehet, hogy a diákok készítenek vizuális anyagokat és írnak meghatározásokat az evészavar figyelmeztető jeleiről, bátorítva őket, hogy ismerjék fel és beszéljék meg ezeket a viselkedéseket biztonságos és támogató környezetben.
Apró figyelmeztető jelek az evészavarra lehetnek a segítség korai sípjei. Gyors kezeléssel korábban lehet beavatkozni és támogatást nyújtani, ami csökkenti a komoly egészségügyi szövődmények kockázatát az érintett diákoknál.
A pedagógusok biztonságos környezetet teremthetnek érzékeny nyelv használatával, elkerülve a kiváltó képeket, hangsúlyozva az inkluzivitást, és támogatva a nyílt, tiszteletteljes párbeszédet az evészavarokról anélkül, hogy ítélkeznének.