Sok órákat atomszerkezeti kezdődik szavalat a történelmi fejlemények vezettek a jelenlegi elmélet. Ez egy értékes tapasztalatot a diákok megértsék, hogy a tudományos ötletek idővel, válaszul az új és jobb adat. Az idővonal elrendezés, a diákok megismerhetik jelentős atomi fejlemények és bizonyítani tudásukat.
Démokritosz gyakran jóvá az első atom-elmélet, de ez volt a filozófiai gondolat bizonyíték nélkül. Ő is jóvá használja a „atomos” (ahonnan megkapjuk a szót atom), hogy leírja egy kis egység a kérdés, hogy volt törhetetlen.
Több ezer évvel később, John Dalton befejezett tudományos kísérletek, hogy dolgozzon a nukleáris modell bizonyítékokat. Elmélete tartalmazza az ötleteket, hogy az atomok alkotják az összes ügyet, oszthatatlan, és hogy az atomok egy elem azonos.
JJ Thomson jóváírásra bizonyító első részét Dalton elmélete téves, amikor felfedezte az elektron, aminek eredményeként az ő katódsugárcső kísérletet.
Ernest Rutherford később kimutatta, hogy az a tömeg, és az összes pozitív töltés, az atom található egy kis sűrű az atom magjában, hogy hívjuk a sejtmagba.
Niels Bohr tanult az atomi emissziós spektrumokat egy küldetést, hogy jobban megértsük az elektron megállapodásokat tartalmaznak. Azt javasolta, hogy az elektronok mozognak pályákon, mint a bolygók körül V Ez később kiderült, hogy túl konkrét modellt, és félretolta a jelenlegi elmélet a kvantummechanika, amelynek alapja a matematika, és leírja a valószínűsége „tájoló” egy elektron.
A diákok képeket feltölteni ezeket a tudósok, illetve bizonyos esetekben a berendezések használatával Photos for Class . Ők is leírják a legfontosabb fejlesztések minden leírás mezőben, hogy a részletes vagy általános idővonal, ahogyan azt az a szint kémia azok tanul.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy ütemtervet, amely részletezi az atomi modell története fontos eseményeit és tudósait.
Növelje a megértést azzal, hogy a diákok fizikailag összerakják az atommodelleket egyszerű anyagok felhasználásával. Ez az interaktív megközelítés segít megerősíteni az absztrakt fogalmakat, és emlékezetessé teszi az atom szerkezetét.
Gyűjtsenek színes agyagot, gyöngyöket, csődrótokat és papírtányérokat. Ez az olcsó kellék tökéletes a protonok, neutronsok és elektronok reprezentálására szórakoztató, kézzel fogható módon.
Adják minden diáknak vagy csoportnak a periódusos táblázat egyik elemét. Ösztönözzék őket, hogy kutassanak a megfelelő proton-, neutron- és elektron-számról az adott atomhoz.
Segítse a diákokat, hogy összeállítsák a magot, és az elektronokat rétegekbe rendezzék az anyagaikkal. Kérje meg őket, hogy egyértelműen jelöljék minden részt a könnyű azonosítás és megbeszélés érdekében.
Hívja a diákokat, hogy mutassák be modelljeiket, és magyarázzák, mit jelentenek az egyes részek. Vezesse a reflexiót arról, hogyan mélyítette a modellépítés az atomelméleti megértésüket.
A atommodell idővonala egy kronologikus áttekintés a főbb tudományos felfedezésekről és elméletekről az atom szerkezetéről. Fontos, mert segít a diákoknak megérteni, hogyan változnak a tudományos elképzelések az idő múlásával új bizonyítékokra alapozva, bemutatva a tudomány fejlődő természetét.
A fő tudósok közé tartozik Demokritos (első atómelmélet), John Dalton ( bizonyítékokon alapuló atommodell), JJ Thomson (az elektron felfedezése), Ernest Rutherford (mag felfedezése) és Niels Bohr (elektron körök).
A diákok készíthetnek vizuális idővonalat sablonok vagy poszterek segítségével, felsorolva a tudósokat és felfedezéseiket sorrendben. Érdemes képeket (például tudósok vagy eszközök fotóit) és rövid leírásokat hozzáadni minden eseményhez, hogy az idővonal érdekes és informatív legyen.
Kreatív megközelítések közé tartoznak a idővonal poszterek készítése, galéria séták, digitális történetmesélő készítése vagy képek és leírások kombinálása. A diákok különböző sablonok használatát és releváns képek feltöltését növeli az elköteleződést és a megértést.
A atommodell változott azért, mert új kísérletek és adatok kihívást jelentettek a korábbi elképzelésekkel szemben. Minden felfedezés — például az elektron vagy a mag — javította a megértésünket, megmutatva, hogyan alkalmazkodik a tudomány az új bizonyítékokhoz.